Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
22
İndirme
9
Bu çalışmanın amacı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alan yazınında çalışılmış yüksek lisans tezlerinde geçen anahtar kelimelerinin kullanım sıklığını ortaya koymak ve bu doğrultuda alan yazınında yüksek lisans tezlerinde hangi konularda yoğunlaştığını belirmeye çalışmaktır. Çalışmanın örneklemini 2015-2021 yılları arasında yayımlanmış 90 bilimsel yüksek lisans tezleri oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmış; veriler içerik analizi tekniğiyle konularına göre gruplandırılmıştır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yazılmış yüksek lisans tezlerinde geçen anahtar kelimeler temel dil becerilerinden dil öğretim yöntemlerine; dünyada ve Türkiye’de Türkçe öğretiminden öğretmen yeterliliklerine kadar birçok farklı tema altında sınıflandırılmıştır.Bu temalar şunlardır: Dil öğretimi,dil öğretim kuramları, dil öğretim yöntem ve teknikleri,yabancı dil olarak Türkçe öğretimi tarihçesi,dünyada ve Türkiye’de Türkçe öğretimi, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde temel beceriler,yabancı dil olarak Türkçe öğretim programı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde materyal ve teknoloji kullanımı, Türkçe okutmanlarının yeterlilikler, Öğrenci yeterlilikleri/ becerileri/ başarıları, kültür öğretimi temalarıdır. Araştırma sonucunda 2015-2021 yılları arasında en çok çalışılan dil becerisinin okuma becerisidir. Okuma becerisinin sonra en fazla frekans oranına sahip olan yazma beceri alanıdır. Dinleme ve konuşma becerisiyle ilgili anahtar kelimelerinin frekansı düşük tespit edilmiştir. Alanda bu becerilerle ilgili çalışmaların arttırılması gerektiği düşünülmektedir. Bazı temalarda anahtar kelime sayı ve frekansının düşük olması belirtilen yıllarda konu ile ilgili çalışmaların yetersiz olduğunu göstermektedir.
The purpose of this study is to reveal the frequency of use of the keywords passed in the master's theses studied in the field of Turkish Teaching as a Foreign Language and to try to determine which subjects are focused in the master's theses in this field. The sample of the study consists of 90 scientific master theses published between 2015 and 2021. Qualitative research methods used the document review method; the data is grouped according to the subjects by content analysis technique. Keywords passing in the master's theses written in the field of Turkish language teaching are classified under many different topics from basic language skills to language teaching methods; from Turkish language teaching in the world and in Turkey to teaching qualifications.These topics include: language teaching,language teaching theories, language teaching methods and techniques,Turkish teaching history as a foreign language,Turkish teaching in the world and in Turkey,Turkish teaching as a foreign language,Turkish teaching program as a foreign language,Turkish teaching material and technology use as a foreign language,Turkish teaching skills,Student qualifications/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity/capacity The study found that reading skills were the most studied language skills between 2015 and 2021. It is the field of writing that has the highest frequency rate after reading skills. The frequency of keywords related to listening and speaking skills has been detected low. It is believed that the work on these skills should be enhanced. In some topics, the number and frequency of keywords are low indicates that the work on the subject is insufficient in the indicated years.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
