Görüntüleme
109
İndirme
68
Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde karşılaşılan sorunlardan biri de kullanılan metinlerin hedef kitleye uygun olmaması ve bu metinlerin çoğu zaman Türk kültürünü yansıtma açısından yetersizliğidir. Bu araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde hem Türk kültürünün hem de yabancı dili öğrenenlerin geldiği kültürün bir parçası olan “ortak metinlerin” yabancı dil olarak Türkçe Öğrenenlerin okuduklarını anlama becerisi ve okumaya ilişkin tutum üzerindeki etkililiğinin tespiti amaçlanmıştır. Çalışmada “ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, 2017–2018 öğretim yılında Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB) tarafından İstanbul’daki devlet üniversitelerinde burslu olarak Türkçe öğrenmeleri için seçilen Suriyeli göçmenler oluşturmaktadır. Bu evrenden Yıldız Teknik Üniversitesi TÖMER’de Türkçe öğrenmeye devam eden 60 tanesi örneklem olarak seçilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin, Türkçe öğrenme sürecinde karşılaştıkları ve kendi kültürlerinden aşina oldukları Türkçe yazılmış “ortak metinleri” okumaya karşı geliştirdikleri olumlu tutum, ilk kez karşılaştıkları ve kendi kültürlerinden aşina olmadıkları Türkçe yazılmış metinleri okumaya göre daha yüksektir. Ayrıca bu öğrencilerin metni okumaya ilişkin olumlu tutumları arttıkça okuduklarını anlama düzeyleri de artmaktadır. Yine araştırma sonuçlarına göre yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler kendi kültüründen aşina oldukları metinleri hem daha iyi anlamakta hem de daha iyi hatırlamaktadır.
One of the problems encountered in the teaching of Turkish as a foreign language is that the texts used are not suitable for the target audience and these texts are often insufficient in terms of reflection of Turkish culture. This study aims to identify the ability of Turkish students to understand what they read as a foreign language, which is part of both the Turkish culture and the culture where foreign language learners come, and the impact on the attitude to read. The study used a "pre-test-final test control group semi-experimental model". The study universe of the study is made up of Syrian migrants chosen to study Turkish as scholarships at the state universities in Istanbul by the Foreign Turks and the Presidency of Related Communities (YTB) in the 2017-2018 academic year. From this university, 60 of those who continue to learn Turkish at the Star Technical University TÖMER have been selected as a sample. According to the results of the research, the positive attitude of those who learn Turkish as a foreign language to read the Turkish written "shared texts" they encounter in the Turkish learning process and are familiar with their own cultures is higher than the reading of the Turkish written texts they encounter for the first time and are not familiar with their own cultures. Moreover, the positive attitudes of these students towards reading the text are increasing, the levels of understanding they read are also increasing. According to the research, those who learn Turkish as a foreign language know the texts they know about their own culture better understand and remember.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
