Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 42
 İndirme 16
Investigation Of Reading Fluency and Reading Comprehension Levels Of Fourth-grade Syrian Primary School Students
2023
Dergi:  
International Online Journal of Education and Teaching
Yazar:  
Özet:

This study aimed to examine the fluency and comprehension levels of fourth-grade Syrian students in a public school in Konya. The research design employed a relational survey approach, with a sample size of 47 students. The study analyzed the students' reading fluency components, which included accurate reading, reading speed (automaticity), and prosody, across three text types: narrative, informative, and poetic. Additionally, the students' reading comprehension abilities were assessed across these three text types. The students' reading performances were videotaped and their responses to reading comprehension questions were audio-recorded. Upon analysis of the data, it was revealed that the Syrian students' accurate reading percentages was generally at the level of free and improvable reading. The lowest percentage being in poetic text. The majority of the students' reading speeds were below 100 words per minute in all three text types. Their prosodic scores were mostly at the worrying reading level in narrative text and improvable reading level in informative and poetic text types. The students' reading comprehension scores were low, with the highest scores in narrative text and the lowest in informative text. The study found a low positive correlation between reading comprehension and accurate reading and a high positive correlation between reading comprehension and reading speed and prosody. Therefore, the students' low reading speed and prosody skills were found to be the causes of their low reading comprehension levels.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






International Online Journal of Education and Teaching

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 232
Atıf : 59
2022 Impact/Etki : null
International Online Journal of Education and Teaching