Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 63
 İndirme 8
An Analysis Of Differential Bundle Functioning In Multidimensional Tests Using The Sibtest Procedure
2022
Dergi:  
International Journal of Assessment Tools in Education
Yazar:  
Özet:

This study aims to analyze the differential bundle functioning in multi-dimensional tests with a specific purpose to detect this effect through differentiating the location of the item with DIF in the test, the correlation between the dimensions, the sample size, and the ratio of reference to focal group size. The first 10 items of the test that is comprised of 30 items were acknowledged as the bundle. The data in line with the parameters were generated via SAS program as two categories (1-0) and multidimensional through an extended 2PL model. Differential bundle functioning was detected via the SIBTEST procedure. The results of the study were interpreted according to the criteria of the power rate and the type I error. When the results were reviewed, the analysis of the bundle revealed that the more the correlation between the two dimensions increased, relatively the less the power rates became. It was observed that the power rates, which were obtained according to two different sample sizes in the study, increased as the sample size increased. Another result as to the SIBTEST's power for detecting DIF was the highest when the ratio of reference to focal group size was equal. According to the results of the type I error rate, the error rate was observed to be relatively decreasing as the correlation between the dimensions increased and it was observed to be increasing as the sample size increased. Also, the highest error rate was obtained when the ratio of the samples was equal.

Anahtar Kelimeler:

Null
2022
Yazar:  
0
2022
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler










International Journal of Assessment Tools in Education

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 423
Atıf : 584
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini