Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
48
İndirme
23
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik etik yaklaşımlarını belirlemek ve demografik özellikleri açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Üniversitesinde öğrenim gören biyoloji, fen bilgisi, sınıf, Türkçe, sosyal bilimler, coğrafya, özel eğitim ve Arapça öğretmenliği anabilim dalındaki 208 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Çevre Sorunlarına Yönelik Etik Yaklaşımlar Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada parametrik testler için bağımsız t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları yapılan ölçek “ekosentrik” ve “antroposentrik” değerler adı altında iki alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin geçerlilik ve güvenirlik analizlerinde, açımlayıcı faktör analizi yapılmış, ölçeğin bütününe ilişkin cronbach alfa güvenilirlik kat sayısı 0.93 ekosentrik ve antroposentrik alt boyutlarına ait güvenirlik kat sayıları ise sırasıyla 0.92 ve 0.92’dir. Ölçeğin son halinde 47 madde olup 5’li Likert tipindedir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının ekosentrik bakış açısından aldıkları puanların betimsel olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ekosentrik, antroposentrik ve toplam aldıkları puanların çevre dersi alma, çevre ile ilgili kulüp üyeliği, kaygı durumu, belgesel izleme, anabilim dalları ve aile gelir durumu değişkenlerine göre anlamlı farklılık oluşturduğu bulunmuştur.
The aim of this study is to identify the ethical approaches of teachers candidates to environmental issues and to study their demographic characteristics. The study group consists of 208 teachers candidates in the fields of biology, science, classroom, Turkish, social sciences, geography, private education and Arabic teaching. The data collection tool was developed by the researcher with the "Ethical Approaches to Environmental Problems Scale" and the "Personal Information Form" used. In the study, independent t-test and ANOVA were used for parametric tests. The scale of validity and reliability studies are made up of two sub-dimensions under the name of the "ecosentric" and "antroposentric" values. In the validity and reliability analysis of the measurement, the disclaimer factor analysis was carried out, the chronbach alpha reliability rate for the whole measurement was 0.93; the reliability rate for the ecosentric and antroposentric subdimensions was 0.92 and 0.92 respectively. At the end of the measurement, it is 47 substances and 5 in Likert type. According to the findings obtained in the study, the scores that the teacher candidates receive from an ecosentric point of view are imagistically higher. Ecosentric, antroposentric and total points they obtain have been found to make significant differences according to environmental lessons, club membership related to the environment, anxiety status, documentary monitoring, maternity branches and family income status variables.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
