Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
52
İndirme
8
Bu araştırmada, eğitim kurumlarındaki sosyal kaytarmaya ilişkin öğretmen görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışma için nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 65 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamak için hazırlanan üç adet açık uçlu soru görüşleri alınmak üzere öğretmenlere sorulmuştur. Elde edilen verilerin analizinde nitel araştırmaları çözümlemede kullanılan betimsel analiz yöntemi uygulanmış ve ifadelerin benzerliğine göre gruplandırmalar yapılarak temalar oluşturulmuştur. Çalışmada katılımcıların örnek görüşlerine yer verilmiştir. Araştırmanın sonuçlara göre; okullarda sosyal kaytarma davranışının görüldüğü, öğretmenlerin bu davranışları genellikle ortak görev ve çalışmaların olduğu durumlarda sergilediği ifade edilmiştir. Sosyal kaytarma davranışını sergileyen ve sergilemeyen öğretmenlerin performansının azaldığı belirtilmektedir. Bu davranışın önlenmesi için göreve teşvik edici yaklaşımlarda bulunmak, sürekli denetimin olması ve eşit görev dağılımının gerçekleşmesi gerektiği vurgulanmıştır.
In this study, the teacher’s opinions on social recording in educational institutions were tried to be determined. For this study, the phenomenological design of the qualitative research methods was used. The research group consists of 65 teachers. The teachers were asked to receive three open end questions prepared to collect data. In the analysis of the obtained data, the visual analysis method used in the analysis of the quality research was applied and themes were created by making groupings according to the similarity of expressions. Examples of the participants were presented. According to the research results, in schools, the behavior of social relief is seen, and teachers often show these behaviors in cases where they have joint tasks and studies. The performance of teachers who show and don’t show social recording behavior has been reduced. To prevent this behavior, it has been emphasized that the task should be encouraged, continuous supervision and equal distribution of tasks should be achieved.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
