Atıf Sayısı
13
Görüntüleme
67
İndirme
11
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının kariyer yetkinlik beklentisi ve mesleki sonuç beklentisi arasındaki ilişkide kariyer stresinin aracı rolünün incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinde lisans eğitimine devam eden 377 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; Mesleki Sonuç Beklentileri Ölçeği, Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisi Ölçeği Kısa Formu, Kariyer Stresi Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Yapısal eşitlik modeli sonucu elde edilen bulgular, kariyer kararı yetkinlik beklentisi ve mesleki sonuç beklentisi arasındaki ilişkide kariyer stresinin kısmi aracı role sahip olduğunu göstermektedir. Sonuç olarak öğretmen adaylarının mesleki sonuç beklentilerini geliştirmek amacıyla yapılacak kariyer müdahalelerinde kariyer yetkinlik beklentisi ile birlikte kariyer stresinin de ele alınması önerilmektedir.
The purpose of this research is to study the role of the professional stress in the relationship between the career qualification expectation and the expectation of professional outcome of the teacher candidates. The sample of the study consists of 377 people who continue their undergraduate studies at a state university. The research has been used as data collection tools; Career Result Expectations Scale, Career Decision Competence Expectations Scale Short Form, Career Stress Scale and Personal Information Form. The findings obtained as a result of the structural equality model show that career stress has a partial role in the relationship between career decision qualification expectancy and career result expectancy. As a result, teachers are advised to deal with career stress along with career qualification expectations in career interventions to improve their professional outcome expectations.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
