Özet:

Yabancılara Türkçe öğretimi uygulamalarında ders kitapları, sözcük öğretimi için temel kaynaklar olarak kabul edilir. Dil öğretiminde okuma yazma becerisini geliştirebilmek, etkili bir iletişim kurmak ve duygularımızı ifade edebilmek için gerekli olan sözcüklerin öğretiminde bu araçlardan faydalanılır. Öğretimi amaçlanan dilin yapısına ve söz varlığının karakterine uygun hazırlanan ders kitapları ise kelime öğretimini kolaylaştırır. Türkçenin yapı bakımından sondan eklemeli dil yapısı özelliğinin yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarında yer alan metinlerde kullanımı öğrencilerin morfolojik dil farkındalığını sağlamaya katkıda bulunur. Araştırmanın amacı, yabancılara Türkçe öğretimi ders kitaplarındaki okuma metinlerini inceleyerek “Yapım Eklerinin Kullanılma Durumu” nu tespit etmektir. Bu bağlamda tüm kur düzeylerinde yer alan metinler incelenmiş ve her kur düzeyinin Türkçenin eklemeli dil olma özelliğinden yararlanılarak kelime oluşturma durumu tespit edilmiştir. Bu amaçla yürütülen bu çalışmada Yunus Emre Enstitüsü tarafından hazırlanan Yedi İklim Türkçe Öğretim Setindeki okuma metinlerinde yer alan yapım eki çeşitlerinin kullanım oranını sayısal olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Yedi İklim Türkçe Öğretim Setindeki A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyesindeki kitapların okuma metinleri oluşturmaktadır. Çalışmada betimsel yöntem kullanılmış ve araştırmada elde edilen veriler, içerik analizi ve betimsel analiz ile çözümlenmiştir . Araştırmada veriler Korkmaz (2003) Türkiye Türkçesi Grameri esas alınarak oluşturulan “Yapım Ekleri Listesi” ne göre incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda elde edilen verilerde incelenen ders kitabındaki okuma metinlerinde yer alan yapım eklerinin kullanım oranının yetersiz olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: