Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
30
İndirme
7
Bu çalışmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen Gürcistan’daki A2 düzey Türkoloji Bölümü öğrencilerinin yazılı anlatımlarının noktalama, yazım ve dil yönünden incelenmesidir. Çalışma grubunu 2021 yılının güz döneminde Batum Shota Rustaveli Devlet Üniversitesi Türkoloji Bölümü ikinci sınıfta öğrenim gören ve ana dilleri Gürcüce olan A2 düzey on üç öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin yazma becerilerini geliştirmek için uygulanan bir ders kapsamında çalışmanın verileri elde edilmiş ve araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman taramasından yararlanılmıştır. Serbest yazma etkinliği kullanılarak öğrenciler tarafından yazılan kompozisyonlar araştırmacılar tarafından noktalama işaretlerinden dilbilgisine kadar farklı kategorilerde incelenmiştir. Bu çalışmayla öğrencilerin yazma becerisinde karşılaştıkları sorunlar Türkçe ve Gürcüce arasındaki alfabe, ekler, dilbilgisi, söz varlığı gibi farklar merkeze alınarak ortaya konulmuş ve buna yönelik çeşitli çözüm önerileri geliştirilmiştir. Böylece Gürcistan’da Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten okutman ya da öğretmenlere başta yazma becerisi olmak üzere öğrencilerin Türkçe öğrenimlerinde hangi konularda sorunlar yaşayabilecekleri ve buna yönelik çözümlerin neler olabileceği konusunda bir fikir verilmesine çalışılmıştır.
The purpose of this study is to study Turkish as a foreign language in Georgia's A2 level Turkology department students' written narratives in the pointing, writing and language direction. The study group is made up of thirteen students of the A2 level, which study in the second class at the Batum Shota Rustaveli State University's Department of Turkology and their main languages in Georgia. In a course applied to improve students' writing skills, the data of the study was obtained and the document scan, which is one of the qualitative research methods in research, was taken advantage of. Compositions written by students using the free writing activity were studied by researchers in different categories, from pointing signs to linguistics. With this study, the problems that students encounter in the writing skills between Turkish and Georgian have been revealed by focusing on differences such as alphabet, additions, linguistics, word existence and various solutions proposals for this have been developed. Thus, in Georgia, teachers or teachers who teach Turkish as a foreign language have been tried to give an idea of which subjects in Turkish learning students can experience problems and what solutions to this can be.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
