Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
74
İndirme
16
Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarının ve matematik öz-yeterliklerinin cinsiyet, sınıf, okul, aylık gelir ve yazılı puanı değişkenlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma Kayseri ili Kocasinan ilçesinde bulunan A ortaokulu Kayseri ili İncesu ilçesinde bulunan B ortaokulu ve Kayseri ili Melikgazi ilçesinde bulunan C ortaokulu olmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı üç farklı ortaokulda yapılmıştır. Araştırmaya 2019-2020 eğitim-öğretim yılı birinci döneminde okuyan 262 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Baykul (1990) tarafından geliştirilen Matematik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Umay (2001) tarafından geliştirilen Matematik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS programıyla Mann Whitney U analizi, Kruskal-Wallis analizi, Tek Yönlü Varyans analizi (ANOVA) ve Spearman Brown analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul öğrencilerinin matematik öz-yeterliklerinin cinsiyet, sınıf, okul, aylık gelir ve yazılı puanı değişkenlerine göre istatistiksel anlamda bir farklılık bulunmamıştır. Ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarında ise sınıf, okul ve aylık gelir değişkenine göre istatiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur ancak cinsiyet ve yazılı puanı değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır. Spearman Brown analizi sonucunda matematiğe yönelik tutum ile matematik öz-yeterlik arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.
This study aims to study the attitudes of high school students to mathematics and mathematical self-quality according to gender, class, school, monthly income and written score variables. In this direction, a scan model from quantum research methods has been used. The research was carried out in three different high schools associated with the Ministry of Education, including B high school located in Kayseri or Kocasinan district and B high school located in Kayseri or Melikgazi district and C high school located in Kayseri or Kocasinan district. The study included 262 high school students studying in the first semester of the 2019-2020 educational year. The research has been used as a data collection tool by Baykul (1990) developed Mathematics Course Attitude Scale and Mathematics Self Qualification Scale developed by Umay (2001). In the data analysis with the SPSS program, Mann Whitney U analysis, Kruskal-Wallis analysis, One Direction Varyans analysis (ANOVA) and Spearman Brown analysis were performed. The study found that the mathematical self-qualifications of high school students did not differ statistically according to the variables of gender, class, school, monthly income and written score. The attitudes of high school students towards mathematics have statistically significantly varied according to the class, school and monthly income variable, but there is no statistically significant difference according to the gender and written score variable. Spearman Brown’s analysis found no meaningful relationship between the attitude towards mathematics and mathematical self-sufficiency.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
