Görüntüleme
53
İndirme
11
Günümüzde milletlerin birbirleriyle olan iletişim ihtiyaçları, yabancı dil öğrenimine ve öğretimine ilginin artmasını dolayısıyla yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin de önem kazanmasını sağlamıştır. Türkçenin öğretimi üzerine de yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yönelik öğretim setleri hazırlanmıştır.
Eş görevli kelimeleri ya da önermeleri birbirine bağlayan bağlaçların tek başlarına bir anlamları yoktur, bağlam içerisinde anlam kazanırlar. Dolayısıyla, yabancı dil öğrenen birinin hedef dille sağlıklı ve etkili iletişim kurabilmesi için o dilde bulunan bağlaçları bilmesi gerekir. Her dilde birçok bağlaç bulunduğundan yabancı dil öğretim kitaplarında, bağlaçların öğrenicilerin seviyelerine göre sistematik şekilde öğretilmesi ve bağlaçlara metinlerde yer verilmesi gereklidir.
Nitel olan çalışmada, belge incelemesi yöntemiyle yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için hazırlanan İstanbul Yabancılar İçin Türkçe Öğretim Seti (İYT) ve Yedi İklim Türkçe Öğretim Seti (YİT) A1-A2 seviyesi ders kitaplarında bağlaçlara seviyeye uygun, sistemli bir şekilde yer verilip verilmediğine yönelik durum tespiti amaçlanmıştır. Böylece bağlaçların öğretiminde etkili yöntemler izlenmesine imkân sağlanabilir. Adı geçen kitaplarda bağlaçların kullanım sıklığı, anlamsal durumu ve öğretimi değerlendirilmekte, A2 seviyesindeki öğrencileri yazmalarında bağlaçları hangi sıklıkta kullandıkları ve hangilerini tercih ettikleri incelenmektedir.
Today, the needs of the nations to communicate with each other, the increased interest in foreign language learning and teaching has made the importance of Turkish teaching as a foreign language also gained. The teaching of Turkish as a foreign language has also been prepared.
The links that link the words or suggestions of the spouses with each other have no meaning alone, they gain meaning within the context. Therefore, one who learns a foreign language needs to know the connections in that language in order to be able to communicate healthy and effectively with the target language. Since there are many links in each language, it is necessary that the links be systematically taught in foreign language teaching books according to the level of students and that the links are placed in texts.
In the study that is qualified, the document examination method is intended to identify the situation in which the Turkish Teaching Set for Istanbul Foreigners (YT) and Seven Climate Turkish Teaching Set (YIT) level A1-A2 in the curriculum books are in accordance with the level of links, systematically placed or not. This allows for effective methods of teaching connections. In the previous books, the frequency of use, meaning and teaching of links are assessed, and students at A2 level are examined how often they use the links and which they prefer.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
