Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik mesleki kaygıları ile aile katılım çalışmalarına yönelik öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu 2018- 2019 yılında eğitim-öğretim gören Necmettin Erbakan Üniversitesi okul öncesi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, Ateş ve Kalburan’ın (2016) geliştirdiği “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Aile Katılım Etkinliklerine İlişkin Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği” ile Köklükaya ve Yıldırım’ın (2016) geliştirdiği ”Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Kaygı Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından oluşturulan Kişisel bilgi Formu ile veriler toplanmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının mesleğe ilişkin kaygı puan ortalamalarının “katılmıyorum” düzeyinde ve aile katılımı çalışmalarına yönelik öz-yeterlilik inanç puan ortalamalarının ise “yeterli hissediyorum” düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Aynı zamanda öğrencilerin mesleğe yönelik kaygı düzeyleri ile aile katılım etkinliklerine ilişkin öz-yeterlik inançları arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca cinsiyet, yaş ve mezun olunan lise değişkenleri açısından bu beceriler anlamlı farklılık göstermezken öğretim kademesi değişkeninin, öğrencilerin mesleğe yönelik kaygı düzeyi arasında anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur.
This study aims to explore the relationship between the professional concerns of pre-school teachers candidates with regard to the teaching profession and the beliefs of self-qualification with regard to family participation studies. The sample group of the research is formed by Necmettin Erbakan University pre-school teachers candidates who have been taught in 2018-2019. Relational scan method was used in the research. In the study, the data were collected with the "Self-Capacity Faith Scale" developed by Fire and Kalburan (2016) and the "Self-Capacity Faith Scale" developed by Corklukaya and Yıldırım (2016) and the "Self-Capacity Faith Scale" created by researchers and the Personal Information Form. The findings found that pre-school teacher candidates’ worries about the profession are on the average level of “I don’t participate” and the self-capacity beliefs for family participation studies are on the average level of “I feel enough”. It is also established that there is a meaningful middle-level relationship in the negative direction between the levels of occupational concerns of students and their belief in self-sufficiency regarding family participation activities. In addition, in terms of gender, age and graduated high school variables, these skills do not make significant differences, while the variable in teaching stage has found a significant difference between the level of concern of students about the profession.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|