Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
81
İndirme
13
Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi eğitim kurumu (ilkokul, ortaokul ve lise) yöneticilerinin ‘‘Değişimi Yönetme Yeterlikleri’’ ni değerlendirmektir. Araştırma karşılaştırmalı türden tarama modelindedir. Veri toplam aracı olarak Helvacı (2004) tarafından geliştirilen, okul yöneticilerinin değişimi yönetme yeterliliği ölçeği kullanılmıştır. Anket formu 2016-2017 yılında Afyonkarahisar ilinde görev yapan 304 yönetici ve 419 öğretmene uygulanmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde t-testi, tek yönlü Anova testi ve farklılığa neden olan grubun belirlenmesinde Tukey HSD testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre, okul yöneticilerinin kendi görüşlerine göre değişim ihtiyacı belirleme, okulu değişime hazırlama, değişimi uygulama ve değişimi değerlendirme yeterlilikleri açısından çok düzeyde; öğretmenlerin görüşlerine göre ise orta düzeyde bulunmuştur. Okul yöneticilerinin değişim ihtiyacı belirleme, okulu değişime hazırlama, değişimi uygulama ve değişimi değerlendirme yeterliliklerine ilişkin kendi ve öğretmen görüşleri mesleki kıdem, görev, okul türü, eğitim durumu ve hizmet içi seminer değişkenlerine göre farklılaştığı belirlenmiştir.
The purpose of this research is to evaluate the "Change Management Skills" of the official educational institutions (primary, secondary and high school) affiliated with the Ministry of Education. The research is in a comparative type of scan model. The scale of skill management of the exchange of school managers, developed by Helvacı (2004) as a total data tool, has been used. The survey form was applied to 304 managers and 419 teachers who worked in the Afyonkarahisar province in 2016-2017. In the analysis of the research data, the t-test, the one-way Anova test and the Tukey HSD test were used in the determination of the group that causes the difference. According to the study, the school managers have been at a high level in terms of determining the need for change, preparing for school change, applying the change and assessing the change, and according to the teachers’ opinions, at a medium level. School managers have determined that their own and teachers' opinions on their skills in determining the need for change, preparing for school change, applying change and evaluating change vary according to the variables of professional age, task, school type, educational status and in-service seminars.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
