Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
28
İndirme
11
Bu araştırmanın amacı, ilkokul öğretmenlerinin algılarına göre okul iklimi, işe yabancılaşma ve örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, 2020–2021 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili merkez ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı 126 ilkokulda görev yapmakta olan 1223 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen 347 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Okul İklim Ölçeği”, “İşe Yabancılaşma Ölçeği” ve “Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmaya sonuçlarına göre ilkokul öğretmenlerinin okul iklimine ilişkin genel algıları yüksek, işe yabancılaşmaya ilişkin genel algıları çok düşük ve örgütsel vatandaşlık davranışına ilişkin genel algıları ise çok yüksek olarak tespit edilmiştir. Okul iklimi alt boyutlarından demokratiklik ve okula adanma, liderlik ve etkileşim, başarı etkenleri, samimiyet boyutları ile işe yabancılaşma arasında negatif yönde anlamlı okul iklimin çatışma boyutu ile işe yabancılaşma arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Regresyon analizi sonuçlarına göre okul iklimi ölçeğinin alt boyutlarının işe yabancılaşmayı ve örgütsel vatandaşlık davranışını anlamlı düzeyde yordadığı görülmüştür.
The purpose of this research is to study the relationship between school climate, employment alienation and organizational citizenship behaviors according to the perceptions of primary school teachers. The universe of research is made up of 1223 teachers who are working in 126 primary schools related to the Ministry of National Education in the 2020-2021 educational and teaching year in the central districts of Erzurum. The sample of the study consists of 347 teachers identified by the layer sample method. The study used data collection tools as “School Climate Scale”, “Employment Extraterrestrial Scale” and “Organizational Citizenship Behavior Scale”. According to the research, the general perceptions of primary school teachers about the school climate are high, the general perceptions of foreigning to work are very low and the general perceptions of organizational citizenship behavior are very high. From the lower dimensions of the school climate, democracy and dedication to school, leadership and interaction, success factors, intimity dimensions and employment alienation are meaningful in the negative direction; the school climate has been seen to have a meaningful relationship in the positive direction between the scale of conflict and employment alienation. According to the results of the Regression analysis, the lower dimensions of the school climate scale have shown that the employment foreignization and organizational citizenship behavior are significantly influenced.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
