Bu çalışmanın amacı sosyobilimsel bir konu olan “biyoteknoloji” ve “genetik okuryazarlığı” ile ilgili ulusalarası alanyazında ve Türkiye’de yapılan çalışmaları derlemektir. Bu amaçla uluslararası ve ulusal alanyazında yapılan toplam 46 çalışmaya ulaşılabilmiştir. Biyoteknoloji ve genetik okuryazarlığı ile ilgili temel kavramlara yer verilmiştir. Derleme yapılırken çalışmalar örneklem gruplarına (öğretmen adayları ve öğretmenler, üniversite öğrencileri, lise ve ortaokul öğrencileri) göre sınıflandırılmıştır. Ayrıca incelenen çalışmalar amaç, yöntem, sonuç yönünden de ele alınmıştır. Derlenen çalışmalardan elde edilen sonuçlara göre genetik ve biyoteknoloji ile ilgili yapılan çalışmalarda katılımcıların bilgi düzeyi, tutum, farkındalık, ilgi gibi yönleri incelenmiştir. Derleme sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının genetik okuryazarlık konularına yönelik tutumlarının, incelenen genetik okuryazarlığı konularına göre değiştiği görülmektedir. Biyoteknoloji ve bireyler arasındaki etkileşim devam ettiği sürece ve bu etkileşim nesiller boyunca aktarıldığı için (cinsiyet, anne ve baba eğitim düzeyi, anne ve baba mesleği, öğrenim görülen bölüm/programın vb. bilgi ve tutumları etkilemesi) biyoteknoloji ve genetik okuryazarlık konularına yönelik tutumlarının tespit edilmesi öngörülmektedir.
The aim of this study is to compile the work done in the international field and in Turkey on "biotechnology" and "genetic literature" which is a social-mobilistic topic. In total, 46 international and national studies have been achieved. Basic concepts related to biotechnology and genetic literature have been included. During the collection, the studies are classified according to sample groups (lear candidates and teachers, university students, high school and high school students). The study has also been discussed in terms of purpose, method, and result. According to the results obtained from the aggregated studies, studies on genetics and biotechnology have studied the aspects of the participants’ level of knowledge, attitude, awareness, interest. As a result of the collection, the knowledge of science shows that the attitudes of teachers candidates towards genetic literature subjects varied according to the genetic literature subjects studied. As long as the interaction between biotechnology and individuals continues and this interaction has been transmitted throughout generations (gender, mother and father education level, mother and father profession, the study part/program, etc. Knowledge and attitudes influence) to identify their attitudes towards biotechnology and genetic literature issues.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|