Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
55
İndirme
8
Bu araştırmada, ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin çeşitli değişkenlere göre örgütsel güvene ilişkin algılarını nın değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline göre desenlenen araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Sivas il merkezindeki 14 ortaokulda görev yapan 278 öğretmenin tamamı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yılmaz (2006) tarafından Türkçe' ye uyarlanan ''Örgütsel Güven Ölçeği'' kullanılmıştır. Örgütsel güven ölçeği 3 boyutlu olup toplam ölçeğin güvenirlik katsayısı .91 olarak belirlenmiştir. Veriler SPSS (Statistical Packet for Social Students) 18 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre ortaokulda görev yapan öğretmenleri örgütsel güvene ilişkin genel algısı yüksek düzeydedir. Alt boyutlar bazında incelendiğinde ise paydaşlara güven boyutu hariç (orta düzey) diğer alt boyutlardaki örgütsel güven puanları yüksek düzeyde olduğu saptanmıştır. Ortaokul öğretmenlerinin algıları medeni durum, eğitim durumu ve branş değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Cinsiyet, yaş, meslekteki hizmet süresi ve okuldaki hizmet süresi değişkenlerine göre ortaokul öğretmenlerinin görev yapılan okullarının örgütsel güvene ilişkin algılarında anlamlı bir farlkılığın olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın son değişkeni olan okuldaki hizmet süresi değişkeninde ise belirlenen anlamlı farklılığın paydaşlara güven boyutunda olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerin çalışma ortamlarında örgütsel güven algılarını olumlu yönde geliştirmek amacıyla okul ortamında öğretmenlerin daha çok etkileşime girebilecekleri organizasyonların hayata geçirilmesi önerilebilir.
This study aims to evaluate the perceptions of teachers working in high schools in relation to organizational confidence according to various variables. According to the screening model, the research work group consists of a total of 278 teachers working in 14 secondary schools in the Sivas province center in the 2018-2019 educational year. The study used the “Organized Trust Scale” adapted to Turkish by Yılmaz (2006) as a data collection tool. The organisational trust scale is 3D and the total scale’s reliability rate is .91. The data was analyzed using the SPSS (Statistical Packet for Social Students) 18 program. According to the research findings, the general perception of the teachers who work in high school about organizational confidence is high. When the sub-dimensions are studied on the basis of the interests, it is found that organizational trust points in other sub-dimensions, except the trust dimensions of the stakeholders, are high. The perceptions of high school teachers have not shown any significant differences according to the civic state, the educational state and the branch variables. According to the variations of gender, age, time of service in the profession and time of service in the school, the result was a significant difference in the perceptions of the institutional trust of the high school teachers. The last variable of the study is that in the time of service in the school, the determined significant difference is in the degree of confidence to stakeholders. As a result, it may be recommended to implement organizations in which teachers can interact more in the school environment in order to improve the organizational confidence perceptions of teachers in the work environment in a positive direction.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
