Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin ortaokul yöneticilerinin yönetim becerilerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Eğitim kurumlarının amaçlarına ulaşabilmesi için gerekli birimleri harekete geçirmek ve uyumunu sağlamak için etkili bir eğitim yönetimi ve okul yönetimi önem taşımaktadır. Bu noktada, eğitim kurumlarının amaçlarına ulaşabilmesi ve niteliğinin artırılabilmesi için eğitim yöneticilerine büyük oranda görev düşmektedir. Nitelikli bir okul ortamı ve okul örgütünün amaçlarına ulaşabilmesi için okul yöneticilerinin yönetim becerilerini yüksek düzeyde sergilemeleri beklenmektedir. Bu amaçla öğretmenlere okul yöneticilerinin sahip oldukları genel hizmetleri yönetme becerileri, insan kaynaklarını yönetme becerileri, eğitim hizmetlerini yönetme becerileri, öğretim hizmetlerini yönetme becerileri ve öğrenci hizmetlerini yönetme becerilerine yönelik görüşleri sorulmuştur. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden etnografik araştırma niteliğindedir. Araştırmada belli bir olguya yönelik kişisel algıların tasvir edilmesi amaçlanmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda görev yapan ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile seçilen 16 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verileri bireysel görüşme tekniği ile toplanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin çoğunun yöneticilerinin bakım, onarım, yazı işleri ve hesap işleri gibi genel hizmetleri yönetme becerilerini yeterli bulduğu görülmüştür. Yöneticiler öğretmenler tarafından insan kaynaklarını yönetme becerisi ile ilgili evrak ve resmi işlemlerde yeterli bulunurken personel ile ilişkiler gibi sosyal konularda çoğunlukla yetersiz bulunmuştur. Yöneticiler eğitim hizmetlerini yönetmede çoğunlukla veli ve çevre ilişkilerinde yetersiz bulunmuştur. Öğretim hizmetlerini yönetmede öğretmenler yöneticilerini çoğunlukla yeterli bulmuştur. Araştırma genelinde okul yöneticileri en fazla öğrenci hizmetlerini yönetme becerileri ile ilgili yeterli bulunmuştur.
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin ortaokul yöneticilerinin yönetim becerilerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Eğitim kurumlarının amaçlarına ulaşabilmesi için gerekli birimleri harekete geçirmek ve uyumunu sağlamak için etkili bir eğitim yönetimi ve okul yönetimi önem taşımaktadır. Bu noktada, eğitim kurumlarının amaçlarına ulaşabilmesi ve niteliğinin artırılabilmesi için eğitim yöneticilerine büyük oranda görev düşmektedir. Nitelikli bir okul ortamı ve okul örgütünün amaçlarına ulaşabilmesi için okul yöneticilerinin yönetim becerilerini yüksek düzeyde sergilemeleri beklenmektedir. Bu amaçla öğretmenlere okul yöneticilerinin sahip oldukları genel hizmetleri yönetme becerileri, insan kaynaklarını yönetme becerileri, eğitim hizmetlerini yönetme becerileri, öğretim hizmetlerini yönetme becerileri ve öğrenci hizmetlerini yönetme becerilerine yönelik görüşleri sorulmuştur. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden etnografik araştırma niteliğindedir. Araştırmada belli bir olguya yönelik kişisel algıların tasvir edilmesi amaçlanmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda görev yapan ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile seçilen 16 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verileri bireysel görüşme tekniği ile toplanmış ve elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin çoğunun yöneticilerinin bakım, onarım, yazı işleri ve hesap işleri gibi genel hizmetleri yönetme becerilerini yeterli bulduğu görülmüştür. Yöneticiler öğretmenler tarafından insan kaynaklarını yönetme becerisi ile ilgili evrak ve resmi işlemlerde yeterli bulunurken personel ile ilişkiler gibi sosyal konularda çoğunlukla yetersiz bulunmuştur. Yöneticiler eğitim hizmetlerini yönetmede çoğunlukla veli ve çevre ilişkilerinde yetersiz bulunmuştur. Öğretim hizmetlerini yönetmede öğretmenler yöneticilerini çoğunlukla yeterli bulmuştur. Araştırma genelinde okul yöneticileri en fazla öğrenci hizmetlerini yönetme becerileri ile ilgili yeterli bulunmuştur.
The purpose of this research is to determine the opinions of teachers about the management skills of high school managers. An effective education management and school management is of importance to mobilize and ensure compliance with the necessary units to
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|