Görüntüleme
145
İndirme
99
Sesli Dinleme
1
Bireyin gelişime ve öğrenmeye en açık olduğu yıllar erken çocukluk yıllarıdır. Bu dönemde ebeveyn ve eğitimciler tarafından çocuğa; onun merakını, ilgisini ve gelişimini destekleyecek zengin uyarıcılar sunulmalıdır. Zengin uyarıcı çevrenin önemli materyallerinden biri, çeşitli çizgi ve renklerle çocuğun ilgisini çeken; kitaba yönelik erken yaşta olumlu tutum kazanmasını sağlayan ve çeşitli gelişim alanlarını destekleyen resimli çocuk kitaplarıdır. Bu açıdan bakıldığında okul öncesi dönem çocuklarının gelişimi için önemli olan resimli çocuk kitaplarına yönelik yapılan çalışmaların incelenmesi önem taşımaktadır. Bu çalışmada, erken çocukluk döneminde resimli çocuk kitaplarına yönelik yapılan araştırmalardaki eğilimlerin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın yöntemi doküman analizi olarak belirlenmiştir. Araştırma evrenini, YÖK Yayın Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından arşivlenen, konu bölümü “çocuk ve kitap” olarak dizginlenen toplam 195 lisansüstü eğitim tezi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine ise erken çocukluk döneminde resimli çocuk kitapları ile ilgili 56 lisansüstü tez dâhil edilmiştir. Araştırmacı tarafından ulaşılan tezleri sistematik bir şekilde incelemeye yönelik “Tez künyesi” kullanılmıştır. İncelenen tezler bulgular kısmında tezin yapıldığı yıla, türüne, araştırmanın yapıldığı üniversiteye, çalışma grubuna, bilim dalına ve temalara göre incelenerek bu konu alanında araştırma yapmak isteyen yeni araştırmacılara yol göstermek hedeflenmiştir. Araştırma sonuçlarında, resimli çocuk kitaplarını çeşitli açılardan inceleyen 56 lisansüstü tez çalışması yer almaktadır. Yapılan lisansüstü tezlerin büyük çoğunluğunun nitel araştırma yöntemine dayandığı saptanmıştır. Ayrıca bu konu alanına sahip tezlerin çoğunluğunun Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı’na ait olduğu belirlenmiştir. Resimli çocuk kitaplarında geçen kavramların ve kitap içeriklerinin incelendiği tez çalışmaları çoğunlukta olmakla birlikte, resimli çocuk kitaplarının resimlemelerinin, öğretmen ve ebeveynlerin resimli çocuk kitaplarına yönelik görüşlerinin, kitaplarda yer verilen değerlerin, resimli çocuk kitaplarının; çocukların sosyal ve dil gelişimleri üzerindeki etkisinin, MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’na uygunluğunun, okuma alışkanlığı ve yazı farkındalığına etkisinin incelendiği görülmektedir.
The years in which a person is most open to development and learning are early childhood years. During this period, parents and educators should provide the child with rich stimulators to support his curiosity, interest and development. One of the important materials of the rich stimulating environment is painted children's books that attract the child's interest with a variety of lines and colors, allowing him to gain a positive attitude towards the book in the early age and supporting various areas of development. From this point of view, it is important to study the work done to the painted children’s books that are important for the development of pre-school children. This study aims to identify the trends in the research conducted towards painted children's books in early childhood. The method of this research is defined as a document analysis. The research universe consists of a total of 195 postgraduate educational theses archived by the YÖK Broadcasting Documentation Department, the subject section "Children and Books" listed. The study included 56 sub-graduate theses related to painted children's books in early childhood. The "thesis column" was used to systematically study the theses achieved by the researcher. The examined theses are aimed at guide new researchers who want to do research in the field of the subject by examining the year, type, university, study group, discipline and subjects in which the thesis was done. The research results include 56 postgraduate thesis studies that study painted children’s books from different perspectives. It is found that the majority of the graduate theses made are based on the quality research method. It is also determined that the majority of the theses with this subject field belong to the Pre-School Teaching Department of Science. The concepts and the contents of the books are mostly studied, but the views of the painted children’s books, the views of teachers and parents on the painted children’s books, the values included in the books, the influence of painted children’s books on the social and linguistic development of children, the suitability to the MEB Pre-School Education Program, the influence of reading habits and writing awareness are studied.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
