Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
59
İndirme
6
Bu araştırmanın amacı ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin duygusal zekâ düzeyleri ile örgütsel sinizm düzeyleri arasında ilişki olup olmadığının belirlenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın hedef evrenini Iğdır İli ve ilçelerinde görev yapan 873 lise öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi 293 lise öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerin duygusal zekâ düzeylerini belirlemek için “Duygusal Zekâ Ölçeği”, örgütsel sinizm düzeyini belirlemek için ise “Örgütsel Sinizm Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek maddelerinin analizinde yüzde, frekans ve aritmetik ortalama kullanılmıştır. Cinsiyet, medeni durum ve alan değişkeni için t-testi, yaş ve kıdem için ise ANOVA kullanılmıştır. Duygusal zeka ve örgütsel sinizm arasında ilişkiyi belirlemek için Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Öğretmenlerin duygusal zekaları orta düzeydedir. Öğretmenler en fazla iyimserlik, en az duygulardan faydalanma alt boyutlarına katılmışlardır. Öğretmenlerin duygusal zeka düzeyleri cinsiyete, medeni duruma ve alan değişkenine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Yaş ve kıdem yükseldikçe öğretmenlerin duygulardan faydalanma düzeyi düşmektedir. Öğretmenler nadiren örgütsel sinizm göstermektedir. Öğretmenler en fazla davranışsal sinizm gösterirken en az duyuşsal sinizm göstermektedirler. Kadınlar erkekler öğretmenlere göre daha fazla bilişsel sinizm göstermektedir. Sosyal bilimler alanında görev yapan öğretmenler, fen bilimleri alanında görev yapan öğretmenlere göre daha fazla davranışsal sinizm göstermektedirler. Evli öğretmenlerle bekâr öğretmenlerin sinizm düzeyleri anlamlı farklılık göstermemektedir. Yaş ve kıdem ilerledikçe öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyi düşmektedir. Duygusal zekâ ve örgütsel sinizm arasında toplamda anlamlı bir ilişki çıkmamıştır. Alt boyutlara bakıldığında iyimserlik alt boyutu ile duyuşsal sinizm alt boyutları arasında anlamlı, negatif ve zayıf bir ilişki çıkmıştır. Duygulardan faydalanma alt boyutu ile davranışsal sinizm alt boyutu ve örgütsel sinizm arasında ise anlamlı, pozitif ancak zayıf bir ilişki çıkmıştır.
The purpose of this study is to determine whether the teachers in the secondary school have a relationship between their levels of emotional intelligence and the levels of organizational sinism. Relational scan model was used in the research. The target universe of this study consists of 873 high school teachers who work in Iğdır Illi and their districts. The exam includes 293 high school teachers. The "Made of Emotional Intelligence" was used to determine the levels of emotional intelligence of teachers, while the "Made of Organizational Sinism" was used to determine the levels of organizational sinism. In the analysis of measurement materials, percentage, frequency and arithmetic average were used. T-test for gender, civic status and field variable, and ANOVA for age and age has been used. Pearson’s correlation analysis has been used to determine the relationship between emotional intelligence and organizational sinism. Teachers’ emotional intelligence is very high. Teachers have participated in the lower dimensions of the most optimism, the least benefits of emotions. Teachers' emotional intelligence levels do not make significant differences according to gender, civic status and field variables. As age and age rise, the level of profits of teachers decreases. Teachers rarely show organizational sinism. Teachers show the most behavioral sinism while show the least sensual sinism. Women and men have more cognitive sinism than teachers. Teachers in the field of social sciences have more behavioral sinism than teachers in the field of science. The levels of sinism of married teachers and single teachers do not show significant differences. With age and age, the organizational sinism level of teachers decreases. There has not been any meaningful relationship between emotional intelligence and organizational sinism. When it comes to the subdimensions, there has been a meaningful, negative and weak relationship between the subdimensions of optimism and the subdimensions of sensual sinism. There is a meaningful, positive but weak relationship between the lower dimension of the benefit of emotions and the lower dimension of behavioral sinism and the organizational sinism.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
