Görüntüleme
14
İndirme
6
Bu araştırma anadili eğitim dilinden farklı olan öğrenci ve velilerin yaşadıkları sorunları anadili Kürtçe olan bireylerin deneyimleri yoluyla çözümlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında Diyarbakır kent merkezinde yaşayan, ortaöğretime devam eden 20 öğrenci ile en az bir çocuğu ortaöğretime devam eden 20 velinin görüşlerine başvurulmuştur. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre katılımcı öğrenci ve velilerin tamamı anadili olarak Kürtçeyi belirtmişlerdir. Ayrıca öğrenci ve veliler biri Kürtçe diğeri Türkçe olmak üzere en az iki dil bilmektedirler. Çalışmada öğrenci ve velilerin anadillerinde anlama ve konuşma becerilerinin yüksek olduğu, okuma ve yazma becerilerinin ise düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Hane içerisinde kardeşler arasında ağırlıklı iletişim dilinin Türkçe anne ve babalar arasında ise Kürtçe olduğu diğer bir ifade ile hane içerisinde iki kuşak arasında günlük iletişim dilinin büyük oranda Kürtçeden Türkçeye geçtiği görülmüştür. Katılımcıların günlük yaşamlarının diğer alanlarında da geçmişten günümüze anadillerini kullanma düzeylerinde önemli bir oranda değişim olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında anadili eğitim dilinden farklı olan öğrenci ve velilerin okulda hayatlarında yaşadıkları temel sorunların iletişim problemi, şiddet, dil gelişiminin olumsuz etkilenmesi, başarısızlık ve okul/eğitim sürecine dair olumsuz tutum olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca anadili eğitim dilinden farklı olan öğrenci ve velilerin okul hayatlarında yaşadıkları sorunlar kaygı, korku, öfke, utanç, üzüntü, yalnızlık, yetersizlik gibi olumsuz duygulara neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Dil farklılıklarından kaynaklı eğitim öğretim hayatında yaşanılan sorunların çözümü konusunda ağırlıklı görüş ve beklenti anadilinde eğitim hakkının tanınmasıdır.
This research aims to address the problems of students and guardians who are different from the native language of education through the experiences of individuals who are native Kurdish. In the framework of the study, 20 students living in the Diyarbakır city center and at least one child in the middle school have been applied to the opinions of 20 guardians. In the collection of data, semi-configured conversation forms developed by the researcher were used. The data obtained from the discussions was evaluated by the imagistic analysis and content analysis. According to the results of the study, all the students and guardians who participated in the study indicated Kurdish as native. Students and parents also know at least two languages, one Kurdish and the other Turkish. The study found that students and their parents have high understanding and speech skills in their native and low reading and writing skills. In the house, the main language of communication between the brothers and sisters is Turkish between the parents and the other expression is Kurdish and in the house, the daily language of communication between the two generations is largely translated from Kurdish to Turkish. In other areas of the daily lives of participants, there has been a significant change in the levels of use of their natives from the past to the present. The study found that the main problems of students and parents who differ from their native education language in their school lives are communication problems, violence, negative influence on language development, failure and negative attitude to the school/education process. It has also been concluded that the problems that students and guardians experience in their school lives, which differ from their native language of education, have caused negative emotions such as anxiety, fear, anger, shame, sadness, loneliness, insufficiency. Education due to language differences is the recognition of the right to education in the mother tongue of the focus on the solution of problems experienced in the teaching life.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
