Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
99
İndirme
52
Gelişim ve öğrenme sürecinin önemli bir göstergesi olan katılımın objektif araçlar ile değerlendirilmesi katılım düzeylerini etkileyen faktörlerin belirlenmesine ve katılım düzeylerinin arttırılması için yapılacak düzenlemelere katkı sağlayacaktır. Bu araştırmanın amacı okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık çocukların katılım düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Bu araştırmanın çalışma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokulların anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden 60-72 aylık çocuklar oluşturmuştur. Araştırmanın örneklem grubu amaçsal örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenmiş olup, araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokulların anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden toplam 527 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada, demografik bilgileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen “Genel Bilgi Formu” ve çocukların katılım düzeylerini belirlemek amacıyla “Leuven Küçük Çocuklar İçin Katılım Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde; Kolmogorov-Smirnoff (K-S) normallik testi sonucunda, normal dağılım göstermeyen gruplarda, gruplar arası farklılık incelenirken Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çocukların cinsiyet ve kardeş sayısı değişkenlerinin göre çocukların katılım düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, daha önce okul öncesi eğitim kurumuna devam etme durumu, anne ve babanın öğrenim düzeyi, anne ve babanın meslek durumu değişkenlerine göre çocukların katılım düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The objective assessment of participation, which is an important indicator of the development and learning process, will contribute to the determination of the factors affecting the participation levels and to the arrangements to be made to increase the participation levels. The aim of this study is to study the participation levels of children aged 60-72 months in pre-school institutions in terms of different variables. The study universe of this research was formed by 60-72 months of children in the educational year 2018-2019 continuing to the primary schools and independent kindergartens of the Ministry of National Education in the center of Afyonkarahisar province. The sample group of the study was determined by the maximum variety of sample methods of targeting sample, and the sample of the study was formed by a total of 527 children in the 2018-2019 educational year, continuing to the primary schools and independent kindergartens of the Ministry of National Education in the center of the province of Afyonkarahisar. The study used the "General Information Form" developed by the researcher in order to collect demographic information and the "Leuven Participation Scale for Small Children" in order to determine the levels of participation of children. In the analysis of the data obtained from the study; in the normality test of Kolmogorov-Smirnoff (K-S), in non-normal distribution groups, the differences between groups were studied while Mann Whitney U and Kruskal Wallis H Test were used. The study found that there was no significant difference between the children’s participation levels according to the variables of gender and brotherhood, the status of previous pre-school education, the educational level of the parents, the professional status of the parents and the parents, the difference between the children’s participation levels according to the variables of gender and brotherhood.
Alan : Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
