Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
180
İndirme
75
Sesli Dinleme
4
Gelişimsel açıdan yaşamın en kritik dönemi olarak kabul edilen erken çocukluk yıllarında, özelikle aile bireylerinin desteği ile çocuklar dil ve akademik becerilerle ilgili çeşitli deneyimler kazanır. Bu bağlamda çocuğun erken akademik ve dil becerilerinin desteklenmesinde ailenin demografik özelliklerinin farklı etkilere neden olduğu söylenebilir. Bu noktadan hareketle araştırma, okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık çocukların erken akademik ve dil becerilerinin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın genel amacı doğrultusunda, “60-72 aylık çocukların “Kaufman Erken Akademik ve Dil Becerileri Araştırma Testi’nden aldıkları puan ortalamalarında cinsiyet, kardeş sayısı, anne öğrenim, baba öğrenim, anne meslek ve baba meslek durumu değişkenlerine göre anlamlı bir fark var mıdır?” sorularına yanıt aranmaya çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Afyon il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokulların anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden 60-72 aylık çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine ise, Afyon il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilkokulların anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden 60-72 aylık çocuklar arasından amaçsal örnekleme yönteminden maksimum çeşitlilik örnekleme ile belirlenen 420 çocuk dahil edilmiştir. Araştırmada, çocuklar ve ailelerine ilişkin genel bilgileri toplamak amacıyla “Genel Bilgi Formu”, çocukların erken akademik ve dil becerilerini değerlendirmek amacıyla da “Kaufman Erken Akademik ve Dil Becerileri Araştırma Testi” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin çözümlenmesinde parametrik testlerden t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Çocukların erken akademik ve dil becerilerinde kardeş sayısı, anne-baba öğrenim düzeylerinin, anne-baba mesleğinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık yarattığı, cinsiyet değişkenin ise yalnızca telaffuz becerilerinde etkili olduğu belirlenmiştir.
In early childhood years, considered to be the most critical period of life from a developmental point of view, children gain a variety of experiences in language and academic skills, especially with the support of family members. In this context, it can be said that in support of the child’s early academic and linguistic skills, the demographic characteristics of the family are causing different effects. From this point on, the research was carried out with the aim of evaluating early academic and language skills of children aged 60-72 months who continue to pre-school education institutions in terms of some variables. According to the general purpose of the study, "Is there a meaningful difference in the scores they get from the "Kaufman Early Academic and Language Skills Research Test" in the average by gender, brother number, mother education, father education, mother profession and father profession status variants?" They were trying to find answers to their questions. The universe of the research consists of 60-72 months of children in the school year 2016-2017 continuing to the maternities and independent maternities of the primary schools associated with the Ministry of National Education in the center of the province of Afyon. In the sample of the study, 420 children were included in the primary schools of the Ministry of National Education in the center of the province of Afyon and in the independent kindergartens of children aged 60-72 months, which were determined by the maximum variety sample from the target sample method. In the study, the "General Information Form" was used to collect general information about children and their families, and the "Kaufman Early Academic and Language Skills Research Test" was also used to evaluate children's early academic and language skills. In the analysis of the data obtained from the research, t-tests and ANOVA from parametric tests were used. The number of brothers and sisters in early academic and linguistic skills of children has been determined, where the educational levels of parents and parents, the parent's profession have created statistically significant differences, and the gender variable is only effective in their pronunciation skills.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley