Görüntüleme
58
İndirme
6
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin müzik etkinlikleri ile değerler eğitimi kazandırmaya yönelik görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubunu 34 okul öncesi öğretmen oluşturmuştur. Açık uçlu görüşme soruları yardımıyla elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen kodlar belirli temalar altında toplanmıştır. Öğretmenlerin değerler eğitimine yönelik kullandıkları şarkıları tercih sebepleri arasında eğitici olması, eğlenceli olması, konuya uygun olması, akılda kalıcı olması, sözlerin anlamı, yaşına ve gelişimine uygun olması, ilgi çekici olması, sınıfa uyumu kolaylaştırması ve çocukların sevmesi yer almaktadır. Öğretmenler müzik etkinliklerinde değerleri bütünleştirilmiş etkinliklerle, şarkı söyleyerek, yaratıcı dans etkinliğiyle, şarkı sözlerinin anlamı üzerine sohbet ederek, müzik dinleyerek, dramatizasyon etkinliğiyle ve müzik aleti çalarak kazandırdıklarını ifade etmişlerdir. Değerleri kazandırırken bütünleştirilmiş etkinliklere yer verdikleri; müzik etkinlikleri kapsamında büyük grup, küçük grup, bireysel etkinlik türlerini kullandıkları ortaya çıkmıştır. Okul öncesi öğretmenlernin genelde okul öncesi eğitim programını değerleri kazandırma açısından yeterli bulmadıkları ortaya çıkmıştır.
The purpose of this research is to reveal the views of pre-school teachers about the music activities and the value of education. The research methods are used by research methods. The work group was composed of 34 pre-school teachers. The data obtained with the help of open-end interview questions were analyzed through the content analysis method. The codes obtained are collected under certain topics. The songs that teachers use for the education of values are among the reasons for preference that they are educational, fun, appropriate to the subject, permanent in mind, meaning of words, appropriate to age and development, interesting, facilitating class adaptation and the love of children. Teachers have expressed their values in musical events through integrated events, by singing, by creative dance events, by talking about the meaning of the songs, by listening to music, by dramatizing events, and by playing music instruments. They were involved in integrated events while giving values; it was revealed that they used large groups, small groups, individual types of activities in the framework of musical events. It has been revealed that pre-school teachers generally do not find the pre-school education program sufficient to gain values.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
