Özet:

Bu çalışmada, “Maddenin Tanecikli Yapısı” ünitesi kapsamında geliştirilen yaratıcı drama uygulamalarının 6. sınıf öğrencilerinin başarılarına, fen tutumlarına ve fen öğrenimine yönelik motivasyonlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı çalışmaya İstanbul’da bir ortaokulda öğrenim gören 36 6. sınıf öğrencisi katılmıştır. Ünitenin öğretimi, 18 kişilik deney grubunda yaratıcı drama etkinlikleriyle, 18 kişilik kontrol grubunda ise mevcut öğretim programıyla gerçekleştirilmiştir. Her iki gruptaki uygulamalar eş zamanlı olarak toplam 16 ders saatinde yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak Maddenin Tanecikli Yapısı Başarı Testi MTYBT , Öğrencilerin Fen Öğrenimine Yönelik Motivasyon Ölçeği FMÖ ve Fen Tutum Ölçeği FTÖ uygulama öncesi ve sonrasında her iki gruba uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, grupların başarı testine ait son-test puanları U=97.50, p

Anahtar Kelimeler: