Abstract:

The aim of this study is to study high school students' levels of computer game addiction in terms of protective factors and personal characteristics in the family. In the study, a general scan model from visual research models was used. The study universe of the research is formed by students studying in the official secondary schools located in the center of the province of Bursa. The sample group consisted of 945 students selected from the specific universe. Data collection tools have been used as "Computer Game Addiction Measurement for Children" (Horzum, 2008) and "Protection Factors Measurement in the Family" (Consultant and Köksal, 2011). The analysis of the obtained data used visual statistics (frequency, percentage, average), Kruskal Wallis H-Test, Mann Whitney U-Test, Kolmogorov-Smirnov Test and Pearson correlation analysis. The study found that students' level of computer game addiction was low. In addition, there are no significant differences in the levels of computer gaming addiction of students, according to their parents' status (combined-deparated), significant differences in the time of daily computer use, whether computer use is controlled by their parents, and the variables in the game tool. The student's computer game dependency level and the family's protective factors scale between the total score [r=-. 12) The negative direction of the relationship is determined.

Keywords:

Abstract:

Bu araştırmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerini ailedeki koruyucu etkenler ve kişisel özellikler açısından incelemektir. Çalışmada betimsel araştırma modellerinden genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Bursa il merkezinde yer alan resmi ortaokullarda öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise belirtilen evren içerisinden seçilen 945 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak “Çocuklar İçin Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği” (Horzum,2008) ve ‘‘Ailedeki Koruyucu Etkenler Ölçeği’’(Danışman ve Köksal, 2011) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler (frekans, yüzde, ortalama), Kruskal Wallis H- Testi, Mann Whitney U-Testi, Kolmogorov- Smirnov Testi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinin düşük seviyede olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeylerinde, anne-baba durumlarına (birlikte-ayrı-üvey) göre anlamlı farklılıklar bulunmazken; günlük bilgisayar kullanım süresi, bilgisayar kullanımlarının ebeveynleri tarafından kontrol edilip edilmemesi ve oyun oynama aracı değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Öğrencilerin bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile ailedeki koruyucu etkenler ölçeği toplam puanı arasında  [r=-.12**] negatif yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştır.