Görüntüleme
21
İndirme
7
Bu araştırmada ortaokul 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıklarının ne düzeyde olduğu, öğrencilerin dijital oyun bağımlılık düzeylerinin sosyal eğilimleri (sosyal uyumları, madde ve şiddetten kaçınma eğilimleri, okul ve aile statüleri, hedef ve idealleri) açısından bir fark yaratıp yaratmadığını incelemek amaçlamıştır. Araştırmaya Mersin genelinden kamu ortaokullarında eğitim gören 987 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın verileri “11-20 Yaş Öğrencilerde Sosyal Eğilimler Ölçeği” ile “Ortaöğretim Öğrencilerinin Online Oyun Bağımlılığı adlı iki ölçek ve öğrencilerin demografik özellikleri ve dijital oyun oynama özelliklerinin sorulduğu bir bilgi formu aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan ortaokul öğrencilerinin yarısından fazlası dijital oyun bağımlılığı risk grubunda yer almaktadır. Araştırma sonucunda, katılımcıların dijital oyun bağımlılık düzeyleri ile aile gelirleri, anne ve baba eğitim durumu ve yaşları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamış diğer taraftan cinsiyet, oyun türü ile oyun oynama süresi arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık düzeylerine göre sosyal eğilimlerinde sosyal uyum, maddeden kaçınma ve aile statüleri alt-boyutları açısından anlamlı bir farklılık olduğu gözlemlenmiş ancak şiddetten kaçınma, okul statüsü ve hedef ve idealler alt-boyutlarında ise anlamlı bir farklılık gözlemlenmemiştir.
The study aimed at studying the level of digital gaming addiction of high school students 6, 7 and 8 and whether the level of digital gaming addiction of students creates a difference in terms of social trends (social harmony, material and violence avoidance trends, school and family status, goals and ideals). The study included 987 high school students from all over Mersin who studied in public high schools. The data of the study was obtained through the "Social Trends Scale in 11-20-Year-Old Students" and the "Middle School Students' Online Game Addiction" two scales and a form of information in which the demographic characteristics of students and the digital gaming characteristics are asked. According to the findings from the study, more than half of the high school students who participated in the study are in the risk group of digital gaming addiction. The study found a statistically meaningful relationship between the participants’ levels of digital gaming addiction and family income, mother and father’s educational status and age, on the other hand, the gender, the type of game and the time of play. High school students have observed a significant difference in their social tendencies in terms of social harmony, material avoidance and family status sub-dimensions according to the levels of digital game addiction, but no significant difference has been observed in the sub-dimensions of violence avoidance, school status and goals and ideals.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
