Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
59
İndirme
17
Bu araştırmanın temel amacı, bağlam temelli, 5E öğrenme modeli ve 5E öğrenme modeli ile desteklenmiş bağlam temelli yaklaşımın 7. Sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersi ışık konusundaki başarılarına ve bilgilerinin kalıcılığına etkisini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu Ankara ilinde bir devlet okulunda bulunan 7. sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 100 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma, yarı deneysel desenin kullanıldığı nicel bir çalışmadır. Işık konusu dört farklı grupta dört farklı yöntemle işlenmiştir. Deney 1 grubunda bağlam temelli yaklaşımla, deney 2 grubunda 5E öğretim yöntemiyle, deney 3 grubunda 5E ile desteklenmiş bağlam temelli öğretim yöntemi ile 4. grupta ise kontrol grubu olarak fen bilimleri dersi öğretim programındaki mevcut yöntem ve tekniklerle işlenmiştir. Araştırma sürecinde 6 haftada toplam 24 ders saatlik bir uygulama gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri “Işık Başarı Testi (IBT)” nin uygulanması sonucu elde edilmiştir. IBT; ön test, son test ve kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Veriler spss paket programında analiz edilmiştir. Verilerin analizine göre öğrenci başarısını artırmada en etkili yöntem 5E öğrenme modeli ile desteklenen bağlam temelli öğretim yöntemi (5E+BT) olmuştur. Öğrenilen bilgilerin kalıcılığında ise en etkili yöntem 5E öğrenme modeli olmuştur.
The main objective of this research is the context-based, 5E learning model and 5E learning model supported context-based approach 7. The science course of class students is to determine the impact on their achievements in light and the durability of their knowledge. The study’s work group consists of a total of 100 students who are studying in the 7th grade in a state school in the province of Ankara. The study is a quantum study in which the semi-experimental pattern is used. The subject of light is processed in four different groups by four different methods. With the context-based approach in the experiment group 1, the experiment group 2 with the 5E teaching method, the experiment group 3 with the 5E supported context-based teaching method, and the control group 4 with the existing methods and techniques in the teaching program. In the course of the study, a total of 24 hours of study was conducted in 6 weeks. The data of the study was obtained as a result of the application of the "Light Success Test (IBT)." IBT is used as a pre-test, last test and durability test. The data is analyzed in the SPSS package program. According to data analysis, the most effective method in increasing student success was the context-based teaching method (5E+BT) supported by the 5E learning model. The most effective method of learning is the 5E learning model.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
