Görüntüleme
12
Okuma sözcükler ve sembollerin zihinde anlamlandırılmasıdır. Okumaya karşı istekli olmak ve okuma eylemini düzenli olarak gerçekleştirmek okuma tutum ve alışkanlığının oluşmasını sağlar. Üstbilişsel farkındalıksa bireyin neyi bilip bilmediğinin bilincinde olmasıdır. Okuma tutum ve alışkanlığına sahip bireylerin üstbilişsel becerilerinin gelişmesi beklenmektedir. Bu araştırmada, ortaokul düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin okuma tutum ve alışkanlıklarıyla üstbilişsel farkındalıkları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Veri toplamak için “Çocuklar İçin Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği” ile “Okuma Tutum ve Alışkanlık Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, Xxxxx merkez ilçelerde eğitim gören, tabakalı örnekleme yoluyla belirlenen 1281 ortaokul öğrencisinden toplanmıştır. Analizler SPSS programıyla gerçekleştirilmiş ve ortaya çıkan bulgular alan yazından hareketle yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda okuma tutum ve alışkanlıkları ile üstbilişsel farkındalık düzeyi arasında anlamlı ilişkinin olduğu (r=.25) aynı zamanda öğrencilerin okuma tutum alışkanlık ve üstbilişsel farkındalıklarının anne-baba eğitim durumu ve anne-baba mesleğine göre değişiklik göstermediği, diğer tüm değişkenler açısındansa anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir.
Reading is the understanding of words and symbols in the mind. Being willing to read and performing the reading action regularly enables the formation of the reading attitude and habit. Supernatural consciousness is that the individual is aware of what he knows or does not know. It is expected that people with reading attitudes and habits will develop their supernova skills. This study aims to identify the relationship between the reading attitudes and habits of students studying at high school level and their supernova awareness. The work is designed in the relative scan model for this purpose. The data was used to collect with the "Ultra-Cognition Awareness Scale for Children" and the "Reading Attitude and Habits Scale". The data was collected from 1281 high school students who studied in the Xxxxx central districts, determined by layer sampling. The analyses were conducted with the SPSS program and the findings were interpreted with action from the field. The study found that there was a meaningful relationship between reading attitudes and habits and the level of supernatural awareness (r=25); at the same time, the students’ reading attitudes habits and supernatural awareness did not change according to the educational status of the parents and the profession of the parents, and there was a meaningful difference in terms of all other variables.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
