Görüntüleme
13
İndirme
2
Düşünme becerisi, karşılaşılan problemlerin üstesinden gelme ve dünyanın düzenini keşfetme yolunda elde edilen bilgileri kullanma yetisidir. Üst düzey düşünme becerilerinden biri olan eleştirel düşünme becerisi ise neye inanacağımıza veya neyi seçeceğimize karar vermemize imkân sağlayan bir düşünme metodu olarak, bir sorunu analiz etmek için daha iyi bir çözüme ulaşma ve mevcut çözümlerin sınırlarını belirleme sürecinde kullanılır. Üstbiliş kişinin kendi düşüncesini inceleme ve yönetme kabiliyeti şeklinde tanımlanmıştır. Düşünme hakkında düşünme veya üstbiliş, etkili öğrenme ve problem çözme için gerekli olan içsel ve psikolojik bir süreçtir. Her iki beceri de çağdaş öğrenme-öğretme süreçlerinin önemsediği ve geliştirilmesine odaklandığı becerilerdir. Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile üstbilişsel farkındalıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2020-2021 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde öğrenim gören ve uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen 633 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği” ve “Çocuklar için Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin ve üstbilişsel farkındalıklarının yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile üstbilişsel farkındalıkları arasında orta düzeyde pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Ayrıca çalışma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin üstbilişsel farkındalıklarını anlamlı bir biçimde yordadığı tespit edilmiştir.
The ability to think is the ability to use the information obtained in the way to overcome the problems encountered and to explore the order of the world. Critical thinking, one of the top thinking skills, is used as a thinking method that allows us to decide what to believe or what to choose, in the process of achieving a better solution to analyze a problem and determining the boundaries of existing solutions. Supernatural is defined as the ability of a person to study and manage his own thought. Thinking or supernova is an internal and psychological process that is necessary for effective learning and problem-solving. Both skills are skills in which contemporary learning-learning processes are important and focus on development. The aim of this study is to study the relationship between the critical thinking trends of high school students and their cognitional awareness. In the study, a relative scanning model from quantum research methods was used. The sample of this research is made by 633 students of the 5th, 6th, 7th and 8th grade, which are studied in the province of Istanbul in the educational and educational year 2020-2021, and determined by the appropriate sample method. The data collection tool was used as "The Critical Thought Trend Scale" and "The Supercognition Awareness Scale for Children". The research has found that high school students have a high level of critical thinking and supernova awareness. As a result, a positive and meaningful relationship has been established between the critical thinking trends of high school students and their supernova awareness at the middle level. The study also found that high school students’ critical thinking tendencies significantly influenced their supernova awareness.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
