Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
121
İndirme
75
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı, ortaokul-lise öğrencilerinin ve öğretmenlerinin kitap kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforları incelemektir. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim modeli kullanılmıştır. Çalışmaya 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı II. Döneminde İstanbul İli Avcılar ve Küçükçekmece ilçe sınırları içerisinde yer alan bir ortaokul ve bir lise öğrenim gören 231 öğrenci ve görev yapan 61 öğretmen katılmıştır. Öğrencilerin ve Öğretmenlerin “kitap” kavramına yönelik metaforlar geliştirdikleri dokümanların çözümlenmesi içerik analizi yöntemi ile yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizi dokümanların elektronik ortama aktarılması ve ayıklanması, metafor ve gerekçelerin sınıflandırılması, kavramsal kategorilerin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ve nicel veri analizi aşamalarından oluşmaktadır. Araştırmaya katılan lise ve ortaokul öğrencileri 118, öğretmenler ise 42 metafor geliştirilmiştir. Kitap kavramına ilişkin öğretmen tarafından geliştirilen 42 metafor 6 kavramsal kategori altında, öğrenciler tarafından geliştirilen 118 metaforda ise 5 kavramsal kategori altında toplanmıştır.
The aim of this study is to study the metaphors that high school students and their teachers have developed about the book concept. In this study, one of the qualitative research methods was used. Study 2018-2019 Education-Teaching Year II. During the period, 231 students and 61 teachers attended a secondary school and a secondary school located within the borders of the Istanbul Hunting and the district of Küçükçekmece. Students and teachers’ metafores for the concept of “book” are developed by the content analysis method. The analysis of the obtained data consists of the transmission and extraction of documents to the electronic environment, the classification of metaphors and reasons, the development of conceptual categories, validity and reliability studies and the phases of quantitative data analysis. The study included 118 high school and secondary school students, while 42 metaphors were developed. 42 metaphors developed by the teacher on the concept of the book were gathered under 6 conceptual categories, while 118 metaphors developed by the students were gathered under 5 conceptual categories.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley