Özet:

Öğrencilerin genelde okul başarılarını özelde ise Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders başarılarını etkileyen birçok faktör olduğu bilinmektedir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin hedef, amaç ve kazanımlarının gerçekleşebilmesi için bu faktörlerin ortaya konulması ve aralarındaki ilişkilerin tespit edilmesi önem arz etmektedir. Bu itibarla araştırmamızda, ebeveynlerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenine yönelik tutumları ile çocuklarının Din Kültürü Ahlak Bilgisi ders başarıları arasında nasıl bir ilişki olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmamızın evrenini Van`da Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında 2003-2004 eğitim-öğretim yılında kayıtlı öğrencilerin ebeveynleri oluşturmaktadır. Hazırlanan anket formu 11 okulda, 4 ve 8. sınıf öğrencilerin ebeveynlerinden oluşan örneklem üzerinde uygulanmıştır. Araştırmamızda hipotezlerin test edilmesinde ilişkiler arasındaki farkın önem kontrolü için asgari .05 önem düzeyi kabul edilmiştir. Araştırmamızın, Türkiye’de ebeveynlerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenine yönelik tutumlarının, öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders başarılarını nasıl etkilediğini ortaya koyacağı ayrıca Türkiye’de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders başarıları üzerine yapılan çalışmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler: