Özet:

Dil öğretiminde dilbilgisi öğretimini yadsıyan birçok görüş ortaya konmuş olsa da dilbilgisi öğretiminin önemi yadsınamaz bir gerçeklik olarak öğretim yöntemleri içerisindeki varlığını sürdürmektedir. Ancak, dilbilgisi öğretimi yalnızca formül ve kuralların ezberlendiği bir süreç olmamalıdır. Bu çalışmada, dilbilgisi öğretiminden anlaşılması gerekenin yalnızca dilsel kurallar yığınının öğrenicilere yüklenmesi olmadığı, yabancılara Türkçe dilbilgisi öğretimi özelinde, denenmiş anlatım teknikleri, şekiller, resimler ve örnekler üzerinden sunulmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda çalışmanın temel amacı, öğreticilere, yabancılara dilbilgisi öğretiminde dilin birçok yönünü göz önünde bulunduran uygulanabilir bazı örnek ve teknikleri sunmaktır. Bu amaç çerçevesinde, söz konusu uygulamalar ve bu uygulamalara yönelik yönergeler oluşturulurken dilin (i) biçim/yapı, (ii) anlam ve (iii) işlev/ edim olmak üzere üç düzlem göz önünde bulundurularak öğretilmesi gerektiğini söyleyen Larsen-Freeman’in (2001) görüşü temel alınmıştır. Bu çalışmada uygulamalara ilişkin açıklamalar öğrenici değil, öğreticiye göre yapılmıştır. Bu çalışmada yer alan dilbilgisel açıklamalar ve uygulamalar edilgenlik, {-mIş} biçimbirimi, emir kipi, durum ekleri, ad öbekleri ve {-(y)IncA} biçimbirimi üzerinedir.

Anahtar Kelimeler: