Görüntüleme
52
İndirme
15
Araştırmanın amacı; kültürel miras bilincinin oluşturulmasında önemli merkezlerden biri olan müzelerin, sanat eğitimi veren enstitülerin lisansüstü programlarında eğitim gören öğrencilerin araştırma ve uygulama faaliyetlerinde sanatsal becerilerinin gelişimine olan katkısının araştırılmasıdır. Erzurum Etnografya Müzesi ve bu müzede yer alan giysi koleksiyonu araştırmaya örneklem olarak belirlenmiştir. Bölgenin en kapsamlı müzelerinden biri olan Erzurum Etnografya Müzesi’nin birikimi, gelişen ve değişen eğitimle birlikte yeni işlevsel rolü aynı zamanda çok yönlü öğrenmeyle birlikte derslik ortamında sağlanamayan sanatsal becerilerin ortaya çıkarılması ve geliştirilmesinde ki etkililiği araştırmaya konu olmuştur. Araştırmada, tasarımsal süreçlerde izleme ve hayal etme yaklaşımının müze ortamında uygulandığı deney grubu ile konu merkezli tasarımsal süreçlerin derslik ortamında uygulandığı kontrol grubu arasında, sanatsal becerilerin gelişiminde anlamlı bir farklılığın olup olmadığı araştırılmıştır. Uygulamada deney grubu ile Erzurum Etnografya Müzesinde ders yapılırken, kontrol grubuyla da derslik ortamında ders yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2016/2017 eğitim-öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Yüksek Lisans programında yürütülen “Kostüm Tasarımı” dersini alan öğrencilerden oluşmuştur. Seçkisiz (random) örneklem tekniğiyle oluşturulan gruplara katılan öğrencilerin ilk tasarım ve son tasarım çalışmaları “Temel Tasarım İlkeleri” ne göre değerlendirilmiş ve elde edilen bulgular ışığında araştırmanın sonuçlar kısmına ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarından elde edilen bulgularda, her iki grubun ilk tasarım örneklerinde anlamlı bir fark olmadığı yani benzer oldukları, deney ve kontrol grubunun ilk tasarım-son tasarım sonuçları ile deney ve kontrol grubunun son tasarımları arasında anlamlı farklılıkların olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, deney grubuyla müzede yapılan uygulamalı eğitimler sonucunda derslik ortamında yapılan eğitimlere oranla öğrencilerin derslik ortamında ortaya çıkaramadıkları ya da geliştiremedikleri sanatsal becerilerinin müze ortamında etkili olarak kullanabildikleri gözlemlenmiştir.
The purpose of the research is to investigate the contribution of museums, which are one of the key centers in the creation of cultural heritage awareness, to the development of art skills in research and application activities of students who are trained in the postgraduate programs of the institutions that provide art education. The Erzurum Ethnography Museum and the collection of clothes located in this museum are identified as examples of research. The accumulation of the Erzurum Ethnography Museum, one of the most comprehensive museums in the region, along with developing and changing education, its new functional role has also been the subject of research on the effectiveness in the discovery and development of artistic skills that cannot be provided in the classroom environment along with diversified learning. The study examined whether there was a significant difference in the development of artistic skills between the experimental group in which the approach to monitoring and imagination in the design processes was applied in the museum environment and the control group in which the subject-centered design processes were applied in the classroom. In practice, the experimental group was taught at the Erzurum Ethnography Museum, while the control group was also taught in the classroom. The research work group consisted of students who took the course "Costume Design" conducted in the Master's program at the Atatürk University Institute of Fine Arts in the 2016/2017 educational year. Students who participate in the groups created by unselective (random) sampling technique first design and final design studies have been evaluated according to what "Basic Design Principles" and the results obtained in the light of the results of the research have been achieved. The findings obtained from the research results found that there were no significant differences between the two groups in the first design samples, that is, they were similar, there were significant differences between the first design-final design results of the experiment and control group and the last designs of the experiment and control group. However, as a result of the practical training in the museum with a experimental group, compared to the training in the classroom, students could not demonstrate or develop their artistic skills effectively in the museum environment.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley