Özet:

Türkiye’nin son yıllarda uluslararası düzeyde yapılan sınavlarda istenilen başarıyı yakalayamaması, dahası bütün branşlarda OECD ülkelerinin ortalamasının altında kalması ve uygulanan eğitim sisteminde bazı aksaklıklar olduğunu düşündürmektedir. Bu sınavlardaki başarısızlığın nedenleri arasında öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi, öğretmen yeterlilikleri ve uygulanan öğretim programındaki kazanımların yeterliği gibi pek çok değişkenin etkili olduğu düşünülebilir. Çalışmanın amacı, PISA’da okuma becerilerini ölçmek için kullanılan soruların Türkçe Öğretim Programında yer alan kazanımlarla örtüşme durumunu tespit etmektir. Bu doğrultuda, Millî Eğitim Bakanlığının yayınlamış olduğu örnek PISA okuma soruları incelenmiş, sorularda beklenen beceriler ile Türkçe Öğretim Programındaki kazanımların örtüşme durumu ile ilgili yorumlarda bulunulmuştur. Millî Eğitim Bakanlığının yayınlamış olduğu PISA Örnek Okuma Becerileri Soruları İle 2015 Türkçe Öğretim Programının karşılaştırıldığı bu çalışma, nitel araştırma yöntemleriyle gerçekleştirilmiş; doküman inceleme yöntemi ile toplanan veriler, betimsel analiz yöntemleriyle çözümlenerek sonuca ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: