Atıf Sayısı
50
Görüntüleme
102
İndirme
50
Bu çalışmanın amacı Niğde İlinde görev yapan ilköğretim öğretmenlerinin bilgisayar öz-yeterlik inançları ile BDÖ’ye yönelik tutumlarını çeşitli değişkenler (yaş, cinsiyet, çalıştıkları yerleşim birimi, kıdem, bilgisayar ve Internet bağlantısına sahip olup olmama, Internet kullanım sıklığı ve bilgisayarla ilgili eğitim alıp almama gibi) açısından incelemektir. Bununla birlikte öğretmenlerin bilgisayar öz-yeterlik inançları ile bilgisayara yönelik tutumları arasındaki ilişki de irdelenmiştir. Çalışmada genel tarama modeli kullanılmış, çalışmanın örneklemini Niğde ili ilköğretim okullarında 2011-2012 öğretim yılında görev yapan 480 ilköğretim öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak “Kişisel Bilgi Formu”, “Bilgisayar Öz-Yeterlik İnancı Ölçeği” ile “Bilgisayar Destekli Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular ışığında, öğretmenlerin yüksek düzeyde bilgisayar öz-yeterlik inançlarına sahip oldukları ve bilgisayar destekli öğretime yönelik olumlu tutum içerisinde bulundukları saptanmıştır. Bununla birlikte bilgisayar öz-yeterlik inancı ve bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumlara ilişkin ölçek verilerinden elde edilen ortalamalar çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılmış ve değişkenler arasında anlamlı farklılıklar görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin öz-yeterlik inançları ve tutumları orta düzeyde, pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The purpose of this study is to study the beliefs of primary education teachers in the province of Niğde and their attitudes towards the computer self-sufficiency and the BDÖ in terms of various variables (age, gender, residential unit in which they work, age, computer and internet connection, the frequency of Internet use and receiving information related to the computer). However, the relationship between the teachers' computer self-sufficiency beliefs and their attitudes towards the computer is also broken. The study used the general scan model, the sample of the study was created by 480 primary teachers who worked in the 2011-2012 academic year in the Niğde or Primary Schools. Data collection tools have been used as "Personal Information Form", "Computer Self-Computer Confidence Scale" and "Computer-Supported Teaching Attitude Scale". In light of the findings obtained from the study, it has been found that teachers have a high level of computer self-sufficiency beliefs and are in a positive attitude towards computer-backed teaching. However, the average data obtained from computer self-confidence and scale data on attitudes towards computer-supported teaching have been compared in terms of various variables and significant differences between the variables have been seen. It has also been concluded that teachers’ self-sufficiency beliefs and attitudes are on a medium level, in a positive direction and a meaningful relationship.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley