Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
72
İndirme
34
Bu araştırma, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okullarda değişime karşı direniş nedenlerini eğitim denetmenlerinin görüşlerine göre saptamayı amaçlamaktadır. Araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Türkiye Eğitim Müfettişleri Sendikasına üye 172 eğitim denetmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, “Değişime Karşı Direnme Ölçeği” ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin değişime karşı direnişleri daha çok değişim süreci konusundaki bilgi eksikliklerinden, yeni görev, rol ve sorumluluklar alma isteksizliklerinden, okulun kapasite eksikliğinden ve okul yöneticilerinin değişimi yönetememesinden kaynaklanmaktadır. Bununla birlikte öğretmenlerin değişimden zarar görme korkusu nedeniyle değişime orta düzeyde direnç gösterdikleri belirlenmiştir.
This research aims to determine the causes of resistance to change in schools by teachers working in primary schools according to the opinions of educational supervisors. Research is an imaginary study in the screening model. The study’s work group consists of 172 educational inspectors, members of the Turkish Education Inspectors’ Union in the 2009-2010 educational year. The data in the study was collected with the "Resistance to Change Scale". According to the research findings, the resistance of teachers to change is mostly due to lack of knowledge about the change process, unwillingness to take new tasks, roles and responsibilities, lack of school capacity, and the school managers are unable to manage the change. However, the teachers were determined to be resistant to change at a medium level due to fear of being damaged by change.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley