Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
76
İndirme
41
Araştırmanın amacı, sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmen adaylarının teknolojiyi kullanma düzeyleri ile bireysel yenilikçilik profillerini karşılaştırmaktır. Araştırmanın yöntemi, sınıf öğretmenleri ve sınıf öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik düzeyleri, cinsiyet, teknoloji kullanım düzeyi, teknoloji kullanım sıklığı, teknolojiye sahiplik ve sosyal ağlara üyelik değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini araştırmak için ise ilişkisel tarama modelidir. Araştırma; 605 sınıf öğretmeni ve 703 dördüncü sınıfta okuyan sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin çözümlenmesi sonucunda, sınıf öğretmenlerinin %27,3’nün yüksek düzeyde yenilikçi, %42,0’nın orta düzeyde yenilikçi ve %30,6’nın ise düşük düzeyde yenilikçi oldukları saptanmıştır. Verilen bu bilgiler ışığında sınıf öğretmenlerinin yarısı orta düzeyde yenilikçilik kategorisinde yer almaktadır. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin yenilikçilik bağlamında cinsiyet, teknoloji kullanım alanları, teknoloji kullanım sıklıkları ve sahip oldukları teknolojiler değişkenleri bakımından incelenmiştir. Wiki, RSS ve Podcasting teknolojilerini çok az kullandıkları ve kişisel web sayfası, Blog ve Wiki teknolojilerine çok az öğretmenin sahip olması sınıf öğretmenlerinin düşük düzeyde yenilikçi olduklarını göstermektedir. Sınıf öğretmenlerinde ise, öğretmen adaylarının cinsiyetleri ile yenilikçi öğretmen profilleri arasında aritmetik ortalamalardan da anlaşılacağı üzere anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmektedir. Öğretmen adayları bilgisayarı ve interneti daha çok kullanırlarken, Blog, Wikipediya ve RSSyi çok az kullandıkları sonucu ortaya çıkmıştır. Podcasting teknolojisini ise hiçbir öğretmen adayları tarafından kullanılmadığı görülmüştür. Öğretmen adayları yenilikçi bağlamında kendilerini nerede gördüklerine ilişkin alt faktörler bazında Kuşkucularla Sorgulayıcılar arasında ve Kuşkucularla öncüler arasında Kuşkucular lehine anlamlı bir farklılık görülürmüştür. Aynı şekilde, Sorgulayıcılarla Kuşkucular ve Sorgulayıcılarla Yenilikçiler arasında da yine Sorgulayıcılar lehine anlamlı bir farklılık görülmüştür. Yenilikçilerle Kuşkucular arasında Yenilikçiler lehine ve yine Yenilikçilerle Öncüler arasında ise Yenilikçiler lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
The purpose of the research is to compare class teachers and class teachers candidates’ level of use of technology with individual innovation profiles. The method of research is a relative scan model for classmates and classmates to investigate whether the individual level of innovation, gender, level of technology use, frequency of technology use, ownership of technology and membership in social networks differ according to the variables. The research consists of 605 class teachers and 703 class teachers who study in the fourth class. The analysis of the research data found that 27.3 percent of classmates were high-level innovative, 42.0 percent were medium-level innovative and 30.6 percent were low-level innovative. In light of this information, half of class teachers are in the middle-level innovation category. In the context of the innovation of the classmates involved in the study, the gender, the fields of technology use, the frequency of technology use and the variables of the technology they have were studied. The fact that very few teachers use Wiki, RSS and Podcasting technologies and have personal web pages, Blogs and Wiki technologies indicates that classmates are low-level and innovative. In class teachers, there is no significant difference between the gender of the teacher candidates and the innovative teacher profiles as well as the arithmetic average. While teaching candidates use the computer and the internet more, the result is that they use Blog, Wikipedia and RSS very little. Podcasting technology has not been used by any teacher candidates. On the basis of the subfactors where teaching candidates see themselves in an innovative context, there has been a significant difference between the Suspects and the Survivors and between the Suspects and the Pioneers in favour of the Suspects. Similarly, a significant difference has also been seen in the benefit of the respondents and the suspects and the respondents and the innovators. There was a significant difference between the innovators and the suspects for the benefit of the innovators and again between the innovators and the advanced for the benefit of the innovators.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley