Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
83
İndirme
38
Öğretmenlerin eğitim düzeyinin, öğretmen kalitesinin ve öğrenci performansının belirleyicileri arasında yer aldığı söylenebilir. Bu araştırma, TIMSS-2015’te birinci ve sonuncu sıradaki ülkeler ile Türkiye’deki matematik ve fen öğretmenlerinin eğitim düzeylerinin, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik ve fen başarısı üzerindeki belirleyiciliğini incelemek amacıyla ilişkisel tarama deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni, TIMSS-2015’e Güney Afrika, Singapur, Suudi Arabistan ve Türkiye’den katılan öğrencilerdir. Evrenin tamamına ulaşıldığından örneklem tayinine gidilmemiştir. Veriler, IEA’nın veri tabanında yer alan öğretmen ve öğrenci anketlerinden elde edilmiştir. Verilerin analizinde çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin eğitim düzeylerinin Singapurlu, Türk ve Güney Afrikalı öğrencilerin fen başarısında, Singapurlu ve Suudi öğrencilerin ise matematik başarısında istatistiksel olarak anlamlı bir belirleyici olmadığı, Türk öğrencilerin matematik başarısı için önem düzeyi düşük bir belirleyici olduğu saptanmıştır.
It can be said that teachers’ education level, teacher quality and student performance are among the determinants. This research was carried out using the relative scan scheme in the first and last ranges of the TIMSS-2015 countries and the scan scheme to study the determinability of the educational levels of mathematics and sciences teachers in Turkey, eighth-class students on mathematics and science success. The universe of research is students from South Africa, Singapore, Saudi Arabia and Turkey who participate in TIMSS-2015. Since the whole universe has not been reached, the example has not been determined. The data is obtained from the teachers and students survey in the IEA’s database. Multi-linear regression analysis has been used in the analysis of data. The study found that the educational levels of teachers in Singapore, Turkish and South African students are not a statistically meaningful determinant in mathematical success, and that the importance for mathematical success of Turkish students is a low determinant.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley