Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
74
İndirme
27
Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınavlarda sordukları soruları soru türlerine ve kapsam geçerliğine göre incelemektir. Araştırma, nitel bir araştırma olarak tasarlanmış ve betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma grubunu Sakarya ili Adapazarı, Akyazı, Arifiye, Hendek ve Ferizli ilçelerindeki 30 ortaokulda görev yapan 32 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Sosyal bilgiler öğretmenlerinden beşinci sınıf düzeyinde 54, altıncı sınıf düzeyinde 69 ve yedinci sınıf düzeyinde 72 adet olmak üzere toplamda 195 adet sınav kâğıdı yani doküman toplanmış ve incelenmiştir. Araştırmada, “Soru Türü Belirleme Formu” ve “Belirtke Tablosu” olmak üzere iki adet veri toplama aracı kullanılmıştır. Bu formlar aracılığı ile sınav kâğıtlarındaki 6067 soru nitel analiz yöntemlerinden betimsel analiz yöntemi kullanılarak araştırmanın amacı bağlamında çözümlenmiştir. Araştırmada sosyal bilgiler öğretmenlerinin sınavlarda çoğunlukla çoktan seçmeli, en az ise açık uçlu soruları tercih ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma kapsamındaki öğretmenlerin hazırlamış oldukları sınav sorularının kapsam geçerliğinin belirlenmesi amacıyla yapılan analizlere göre hem üniteler hem de kazanımlar açısından sınavların kapsam geçerliğinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The purpose of the research is to examine the questions that social information teachers ask in the exam according to the type of question and scope validity. The research was designed as a qualitative research and was carried out using a visual scan model. The research group was formed by 32 social information teachers working in 30 secondary schools in Sakarya or Adapazari, Akyazı, Arifiye, Hendek and Ferizli districts. A total of 195 exam papers, including 54, 69, and 72, were collected and studied from the teachers of social information in the fifth grade. In the study, two data collection tools were used, the "Type Question Identification Form" and the "Specific Table". Through these forms, 6067 questions in the test papers were solved in the context of the purpose of the research using the visual analysis method of the qualitative analysis methods. The research has found that social information teachers in the exam mostly have to choose already, but they prefer open-end questions. According to the analyses conducted in order to determine the scope validity of the exam questions that the teachers in the research scope have prepared, the conclusion is that the scope validity of the exam is low in terms of both units and achievements.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
