Günümüzde iyi bir eğitim ilkokuldan başlayıp ortaokul, lise ve üniversiteye kadar devam etmektedir. Üniversite eğitimi bittikten sonra bu kez de meslek arayışları başlamaktadır. Mezunların bir kısmı lisansüstü eğitim ile yollarına devam ederken, büyük bir kısmı da farklı sektörlerde iş arayışına girmektedir. En çok mezun veren fakültelerin başında gelen İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, mezunlarına sunduğu geniş iş alanları ile bazıları için fırsat oluşturmaktadır. Mezunların ne yapacağını bilmemeleri ve işsiz kalmaları nedeniyle bazılarına göre de hayal kırıklığı oluşturabilmektedir. Çalışmanın amacı Harran Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin fakülteyi tercih etmelerinde muhasebe/finans grubu derslerinin etkisini tespit etmek, muhasebe derslerindeki başarı düzeylerini ölçmek ve mezuniyet sonrası iş tercihlerinde muhasebenin ağırlığını belirlemektir. Çalışma, Harran Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme, İktisat, Kamu Yönetimi ve Maliye bölümleri son sınıfında okuyan 447 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilere muhasebe/finans derslerindeki başarı durumu ve mezuniyet sonrası hedefleri ile ilgili sorular yöneltilmiştir. Anketi cevaplayan 447 öğrencinin demografik özellikleri ile muhasebe derslerindeki başarı durumu ve mezuniyet sonrası hedefleri arasında farklılıklar olup olmadığı incelenmiş ve bir takım farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.
Today, good education begins from primary school and continues to high school, high school and university. After graduation, this time the job is beginning. While some graduates continue their ways with postgraduate education, a large part of them also enter jobs in different sectors. The Faculty of Economics and Administrative Sciences, which is the top of the most graduating faculty, creates opportunities for some with its widespread business spheres to its graduates. Some graduates may be disappointed because they don’t know what to do and are unemployed. The purpose of the study is to identify the impact of accounting/financial group courses in the faculty of Harran University School of Economics and Administrative Sciences, to measure the level of success in accounting courses and to determine the weight of accounting in postgraduate job choices. The study, Harran University School of Economics and Administrative Sciences, applied to 447 students studying in the last class of the departments of Business, Economics, Public Administration and Finance. Students are asked questions about their success in accounting/financing courses and their postgraduate goals. The survey examined whether there were differences between the demographic characteristics of the 447 students who responded to the survey and the success of the accounting courses and their postgraduate goals, and a set of differences were found.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|