Bu araştırmanın amacı, çocukların sosyal beceri düzeyleri ile annelerinin empatik becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, Şanlıurfa ili, Suruç ilçesindeki resmi bağımsız anaokulları ile resmi ilköğretim okullarının anasınıflarına giden 103 çocuk ve annesi ile sürdürülmüştür. Çalışmada veri toplama araçları olarak; anneler ve çocuklar hakkında ki demografik bilgileri elde edebilmek için, “Kişisel Bilgi Formu”; çocukların sosyal beceri düzeylerini ortaya koyabilmek için “Sosyal Beceri Ölçeği” ve annelerin empatik becerilerini ölçmek için “Empatik Beceri Ölçeği” kullanılmıştır. Veri toplama araçlarının uygulanması sonucunda elde edilen veriler SPPS paket programında analiz edilmiştir. Analizlerde kategori sayısına göre, bağımsız örneklemler için Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile t testi kullanılmıştır. Analizler sonucunda ortaya çıkan anlamlı farklılıkların hangi gruplardan kaynaklandığını tespit edebilmek için Tukey HSD testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, çocuğun sosyal beceri düzeyinin yaşına ve cinsiyetine göre istatiksel açıdan anlamlı bir farklılık gösterdiği (p<0,05); annelerin empati düzeylerinde ise yaşlarının, öğrenim durumlarının ve çalışma durumlarının anlamlı bir farklılığa yol açmadığı (p>0,05) görülmüştür. Yine araştırma sonucunda, çocukların sosyal becerileri ile annelerinin empati becerileri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (p>0,05).
The aim of this study is to study the relationship between the social skills levels of children and the empathic skills of their mothers. According to this purpose, the research has been carried out with 103 children and their mothers who go to their official independent kindergartens in Shanlıurfa, Suruç district and the maternities of the official primary school. The study used the “Personal Information Form” as a means of data collection; to obtain demographic information about mothers and children; the “Social Skills Scale” to demonstrate children’s social skills levels; and the “Empatic Skills Scale” to measure mothers’ empathic skills. The data obtained by the implementation of data collection tools were analyzed in the SPPS package program. According to the number of categories in the analyses, t tests were used with one-way variance analysis (ANOVA) for independent samples. The Tukey HSD test was used to determine which groups of significant differences arise from the results of the analysis. The study found that the level of social skills of the child varied statistically significantly according to age and gender (p<0,05) and that the level of empathy of the mothers did not lead to significant differences in age, learning and working conditions (p>0,05). Another study found that there was no meaningful relationship between children’s social skills and their mothers’ empathy skills (p>0,05).
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|