Özet:

Bu çalışmanın amacı, açık ve kapalı uçlu deney tekniklerine dayalı yapılan öğretimin Fizik Laboratuvarları III dersini alan öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisini incelemektir. Araştırmada çalışma konusu olarak Fizik Laboratuvarları III dersindeki geometrik optik deneyleri seçilmiştir. Araştırma Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı’nda 2. sınıfta öğrenim gören 56 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada deney ve kontrol grupları oluşturulmuş ve deney grubunda araştırmacılar tarafından hazırlanan açık uçlu deney tekniğine dayalı öğretim, kontrol grubunda ise kapalı uçlu deney tekniğine dayalı öğretim uygulanmıştır. Açık uçlu deney tekniği ile ders işlenen öğrencilerin Optik Başarı Testi ön test ortalamaları ile son test ortalamaları arasında anlamlı bir fark var mıdır? Kapalı uçlu deney tekniği ile ders işlenen öğrencilerin Optik Başarı Testi ön test ortalamaları ile son test ortalamaları arasında anlamlı bir fark var mıdır? Açık ve kapalı uçlu deney tekniği gruplarının Optik Başarı Testi son test ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık var mıdır? Açık ve kapalı uçlu deney tekniği gruplarının Fizik Laboratuvarı Tutum Ölçeği son test ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık var mıdır? Sorularına yanıt aranmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Fizik Laboratuvarı Tutum Ölçeği ve Optik Başarı Testi kullanılmıştır. Uygulamadan önce ve sonra Fizik Laboratuvarı Tutum Ölçeği ve Optik Başarı Testi uygulanmıştır. Açık uçlu ve kapalı uçlu grubu öğrencilerinin son test puanlarında açık uçlu grubunun son yana anlamlı bir fark olduğu neticesine varılmıştır. Açık uçlu ve kapalı uçlu grubu öğrencilerinin son test puanlarında tutum puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Her iki gruptaki öğrencilerin ön-son test başarı ve tutum puanları arasında son test puanlarından yana anlamlı bir fark olduğu neticesine varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: