Atıf Sayısı
21
Görüntüleme
26
Bir toplumun varlığını sürdürebilmesi için temel değerleri çocuklarına aşılaması gerekir. Bu aşılama okullarda ders ortamında öğretmen eşliğinde olabileceği gibi çocuğun okul dışı çalışma ortamında kendisinin bile farkında olmadan kitabıyla çalışırken bilinçaltında gerçekleşebilir. Dolayısıyla ders kitaplarında yer alan değerler önem kazanmaktadır. Bu araştırmada ortaokul 5. Sınıf matematik ders kitabının matematik öğretimi programında yer alan değerler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu değerler adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverliktir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenip doküman incelemesi ile veriler toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre en çok değinilen değerler öz denetim, adalet, yardımseverlik ve sorumluluk değerleri olup en az değinilen değerler ise dostluk, dürüstlük, vatanseverlik, saygı ve sevgi değerleridir. Ünitelere göre değerlerin dağılımında düzensizlik olduğu görülmüş ve betimsel analizler örneklerle birlikte ayrıntılı bir şekilde verilmiştir.
In order for a society to maintain its existence, it is necessary to vaccinate its basic values to their children. This vaccination can occur under consciousness while working with the book without even being aware of the child’s work environment outside the school as it can be accompanied by the teacher in the classroom. Therefore, the values in the teaching books gain importance. In this study, the 5. It is intended to study the classmatematics curriculum in terms of the values included in the mathematical teaching program. These values are justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism and utility. The research method is adopted and data is collected with the examination of the document. Imaginary analysis techniques are used in the analysis of data. The most highlighted values are the values of self-control, justice, compassion and responsibility, and the least highlighted values are the values of friendship, honesty, patriotism, respect and love. The units showed irregularities in the distribution of values and the visual analyses were given in detail along with the samples.
In order for a community to continue one's existence, it is necessary to instill the basic values to its children. This instillation can be accompanied by a teacher in a school environment, or in a child's out-of-school working environment, even unconsciously while working with a book. Therefore, the values in the textbooks gain importance. In this research, it is aimed to examine the 5th grade mathematics textbook in terms of values in mathematics teaching program. These values are justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism and helpfulness. Qualitative research method was adopted in the study and data were collected by document analysis. Descriptive analysis technique was used to analyze the data. According to the results, the most frequently mentioned values are self-control, fairness, helpfulness and responsibility, and the least mentioned are values of friendship, honesty, patriotism, respect and love. The distribution of values according to the units was found to be irregular and descriptive analyzes were given in detail with examples.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
