Özet:

The purpose of the study is to identify the views of high school students on non-class sports events and commitment to school. The research is designed with a relative scanning model from quantum research approaches. The research group consisted of a total of 201 high school students, including 109 (54.2) women and 92 (45.8) men, who studied at different high schools and class levels in the central district of Kırıkkale. The data was obtained through the measurement tools "Student Attitude Scale towards Non-School Sports Events" developed by Yılmaz and Trust (2018) and "Children and Adults Connection Scale" developed by Savi (2011). Data analysis used visual analysis, t-test, simple linear regression analysis and Pearson Correlation test. Verification Factor Analysis has been conducted to prove the structure validity of the measurement tools. As a result, students’ attitudes towards non-class sports events and their commitment to school significantly vary according to gender, school type and sports variations. There has been a positive meaningful relationship between non-class sports activities and school commitment. In the provision of commitment and affiliation to school, families and teachers can benefit from non-class sports activities.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Çalışmanın amacı; ders dışı sportif etkinlikler ve okula bağlılığa yönelik lise öğrencilerinin görüşlerini tespit etmektir. Araştırma nicel araştırma yaklaşımlarından ilişkisel tarama modeli ile tasarlanmıştır. Araştırma grubunu Kırıkkale İl merkezindeki farklı liselerde ve sınıf seviyelerinde öğrenim gören 109 (%54,2)’u kadın, 92 (%45,8)’si erkek olmak üzere toplam 201 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veriler Yılmaz ve Güven (2018) tarafından geliştirilen “Ders Dışı Sportif Etkinliklere Yönelik Öğrenci Tutum Ölçeği” ve Savi (2011) tarafından geliştirilen “Çocuk ve Ergenler İçin Okula Bağlanma Ölçeği” ölçme araçları aracılığıyla elde edilmiştir. Veri analizinde betimsel analiz, t-testi, basit doğrusal regresyon analizi ve Pearson Correlation testi kullanılmıştır. Ölçme araçlarının yapı geçerliğine kanıt sağlamak için Doğrulayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin ders dışı sportif etkinliklere yönelik tutumları ve okula bağlılıkları cinsiyet, okul türü ve spor yapma değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Ders dışı sportif etkinlikler ile okula bağlılık arasından pozitif yönlü anlamlı ilişki bulunmuştur. Okula bağlılık ve aidiyetin sağlanmasında aile ve öğretmenler ders dışı sportif etkinliklerden faydalanabilirler.