ÖZET Bu çalışmanın amacı, Serbest Etkinlik Çalışmaları Dersi (SEÇD) kapsamında geliştirilen fen temelli ve disiplinlerarası Okul Bahçesi Programı’nın (OBP) programda yer alan bazı sosyal bilgiler öğretim programı kazanımları üzerindeki etkisini farklı değişkenler açısından değerlendirmektir. Çalışmada denk kontrol gruplu ön test-son test deseninin kullanıldığı yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Trabzon il merkezindeki “A” ortaokulunun 6 farklı şubesinde öğrenim gören toplam 187 5. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu öğrencilerin 93’ü kontrol grubunda yer alırken, 94’ü deney grubunda yer almaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Sosyal Bilgiler Dersi Akademik Başarı Testi (SBDABT)’ nden faydalanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.00 paket programı ile değerlendirilmiş ve verilerin analizinde t-testi, kovaryans analizi (ANCOVA) ve iki yönlü varyans analizi (ANOVA) testinden yararlanılmıştır. Çalışma sonunda, OBP’nin sosyal bilgiler dersine yönelik kazanımlar açısından öğrencilerin akademik başarılarının artışına katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu katkının özellikle
The aim of this study is to evaluate the impact on the achievements of some social information curriculum included in the science-based and interdisciplinary school garden program (OBP) developed within the framework of the Free Activity Studies Course (SECD) in terms of different variables. In the study, the semi-experimental method used the pre-test-final test pattern of the equal control group. The examples of the study consist of a total of 187 5th-class students studying in 6 different branches of the "A" high school in the center of the province of Trabzon in the educational and educational year 2010-2011. 93 of these students are in the control group, while 94 are in the experiment group. The Social Information Course, developed by researchers as a data collection tool in the study, has taken advantage of the Academic Success Test (SBDABT). The obtained data was evaluated through the SPSS 15.00 package program and used the t-test, quarry analysis (ANCOVA) and two-way variance analysis (ANOVA) test in data analysis. At the end of the study, the conclusion was that OBP contributed to the increase in student academic achievements in terms of social information course achievements. This contribution is
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|