Citation Number
20
Views
64
Downloands
14
Bilişsel esnekliğin bilişsel duygu düzenleme üzerindeki etkisinin incelendiği çalışmanın verileri öğrenim görmekte olan 300 üniversite katılımcısından elde edilmiştir. Bilişsel Esneklik Envanteri, Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği ve Sosyodemografik Veri Formu kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; bilişsel esneklikte “alternatif” düzeyinin, bilişsel duygu düzenlemede “diğerlerini suçlama”, “felaketleştirme”, “olumlu yeniden odaklanma”, “plan yapmaya yeniden odaklanma”, “olumlu yeniden değerlendirme” ile pozitif; “kendini suçlama” ve “ruminasyon” düzeylerini negatif yordadığı görülmektedir. Bilişsel esneklikte “kontrol” düzeyinin, bilişsel duygu düzenlemede “kendini suçlama”, “diğerlerini suçlama” düzeylerinin pozitif; “ruminasyon”, “olumlu yeniden odaklanma” ve “plan yapmaya yeniden odaklanma” boyutlarını ise negatif yordadığı görülmektedir. Ek olarak bilişsel duygu düzenlemede kadınların erkeklere göre daha yüksek düzeyde “diğerlerini suçlama” eğilimi gösterirken, erkeklerde kadınlara göre daha yüksek “felaketleştirme” eğilimi görülürken, bilişsel esneklik kadınlar ve erkeklerde bir farklılık göstermemektedir. Bilişsel esneklik ve bilişsel duygu düzenlemede yaş faktörü anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır.
The study’s data on the impact of cognitive flexibility on cognitive emotional regulation was obtained from 300 university participants who were studying. The cognitive flexibility inventory, the cognitive emotional regulation scale and the sociodemographic data form have been used. The study finds that the “alternative” level in cognitive flexibility, the “accusation of others”, the “fatalization”, the “positive re-focus”, the “re-focus to plan”, the “positive re-evaluation” and the “self accusation” and the “rumination” levels in cognitive emotional arrangement are negative. The level of “control” in cognitive flexibility, the level of “accuse yourself”, the level of “accuse others” in cognitive emotional arrangement, the level of “rumination”, the level of “positive re-focus” and the level of “re-focus on planning” are negative. In addition, women tend to "accuse others" at a higher level than men in cognitive emotional arrangement, while men tend to be higher than women, while cognitive flexibility does not differ in women and men. In cognitive flexibility and cognitive emotional arrangement, the age factor has not made a significant difference.
Field : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
