Abstract:

Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmen adaylarının sözlük kullanımına ilişkin beceri ve düşüncelerinin değerlendirilmesidir. Dil dizgesinin en önemli yapı taşının sözcükler olduğu unutulmamalı ve öğrenim aşaması süresince bu yönde yetkinliğe ulaşılmaya çalışılmalıdır. Sözlük kullanımı da söz varlığını, alımlama becerisini geliştirmesi açısından son derece önemlidir. Ayrıca öğrenim aşamasında, öğretmenlerin yeterli söz varlığına sahip olmalarına yardımcı olmaktadır. Türkçenin söz varlığını en iyi şekilde yansıtan genel ve özel amaçlı sözlüklerden yararlanılmasıyla ancak ana dilimizin inceliklerine, Türkçenin zengin söz varlığına ulaşmak mümkün olacaktır. Ancak bu yolla dil eğitiminin öğrenme alanlarında başarılı olunması mümkün olacaktır. Aksi halde dil bilgisi öğretimini merkeze alan, yeterli yazınsal eğitimi veremeyen, kuralları ezberletmeye dayalı bir eğitim anlayışını benimsemiş öğretmen adayları yetiştirilecektir. Araştırmada veri toplamak amacı ile 31 maddeden oluşan beşli Likert tipi “Sözlük Kullanma Alışkanlıkları” ölçeği hazırlanmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin analizinde cinsiyet değişkeni açısından bağımsız gruplar t testi, diğer çoklu değişkenler açısından ise varyans analizi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının sözlük kullanma alışkanlıklarının, yetkinliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.

Keywords: