Citation Number
2
Views
43
Downloands
3
Bu araştırmada Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde öğrenim görmekte olan sınıf öğretmeni adaylarının, insan hak ve özgürlükleri noktasında ulusal ve uluslararası ölçekteki ihlallere, bunların neden dinamiklerine ve bu ihlallerin önlenmesi noktasındaki önerilerine yönelik farkındalık durumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, ölçüt örneklem yöntemi ile belirlenmiş 702 öğretmen adayı katılmıştır. Nitel araştırma yaklaşımına uygun olarak tasarlanan araştırmada veriler, katılımcılar tarafından oluşturulmuş olan yazılı dokümanlar ile elde edilmiştir. Edinilen nitel veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları incelendiğinde katılımcıların, küresel çerçevede en çok yaşam hakkı, eğitim hakkı, çocuk hakları, ayrımcılıktan korunma ve vücut bütünlüğü ve dokunulmazlığı hakkının ihlal edildiğini, ülkemiz özelinde ise küresel çerçevede belirtilen bu ihlal alanlarına ilaveten yoğun olarak cinsel dokunulmazlık hakkının, düşünce ve ifade hürriyeti hakkının, şiddetten korunma hakkının, adil yargılanma ve savunma, özgürlük ve güvenlik, siyasal haklar, eşitlik ve basın hürriyeti haklarının ihlal edildiği belirtilmiştir. Bu ihlallerin gerekçelerine yönelik olarak ise ekonomik sebeplerin, geleneksel anlayışların, örf ve adetlerin, politik çıkar çatışmalarının, kamu yönetimindeki antidemokratik uygulamaların, plansız nüfus politikalarının, eğitim sistemlerindeki eksikliklerin ve yanlış politikaların işaret edildiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca ülkemizde yaşanan insan hak ve özgürlük ihlalleri konusunda katılımcılar arasında önemli düzeyde bir konsensüsün mevcut olduğu sonucuna da ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları doğrultusunda, öğretmen adaylarının küresel ve yerel çerçevede mevcut olan insan hak ve özgürlük ihlallerine ilişkin belirli bir farkındalığa sahip oldukları, bununla birlikte insan hakları ve özgürlüklerine ilişkin konularda eğitim ihtiyaçlarının varlığına yönelik değerlendirmeler ortaya koydukları görülmüştür.
This study aims to identify the conditions of awareness of class teachers candidates who are studying in various universities in Turkey, national and international violations on the point of human rights and freedoms, their dynamics and their recommendations on the point of prevention of these violations. The study included 702 teachers nominated by the measurement sampling method. In the research designed according to the quality research approach, the data was obtained by written documents created by the participants. Acquired quality data is analyzed by content analysis technique. When the findings are examined, the participants have been most violated in the global framework the right to life, the right to education, the right to children, the right to discrimination and the right to body integrity and intolerance, and in our country, in particular, the right to sexual intolerance, the right to freedom of thought and expression, the right to protection against violence, the right to fair trial and defense, freedom and security, political rights, equality and freedom of the press, in addition to these areas specified in the global framework. As to the reasons for these violations, it has been concluded that economic causes, traditional concepts, patterns, conflicts of political interests, anti-democratic practices in public administration, unplanned population policies, deficiencies in educational systems, and mispolitics are marked. The study also found that there was a significant level of consensus among participants on human rights and freedoms violations in our country. According to the results of the study, teaching candidates have a certain awareness of human rights and freedoms violations that are present in the global and local framework, while they have shown assessments of the existence of their educational needs in matters relating to human rights and freedoms.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
