Abstract:

Günümüzde eğitim ve öğretim sürecinin başarısını birçok faktör etkilemektedir. Teknolojiyi kullanmak da bu başarıyı etkileyen önemli faktörlerden biridir. Okullardaki eğitim olanakları ve fiziki altyapı olanakları eğitimin kalitesine önemli katkı sağlamaktadır. Yenilenen fiziki altyapı imkanları ile hızlı değişim sürecindeki en önemli faktör, öğretmenin teknoloji kullanımına ilişkin becerileri ve rolleridir. Teknoloji ve sosyal medya sayesinde bilginin çok hızlı yayılması ve bilgiye kolayca ulaşılabilir olması öğretmenlik mesleğinin statüsü ve icrası ile ilgili yeni vizyonların geliştirilmesini zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda öğretmenlerin tükenmişlik yaşama riskinin daha fazla olduğu ifade edilmektedir. Bu araştırma, teknoloji kullanımının özel eğitim öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerine etkisini ölçmeye yönelik yapılmıştır. Araştırma karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel bölümüne 192 özel eğitim öğretmeni, nitel bölümüne 36 özel eğitim öğretmeni katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Maslach Tükenmişlik Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre özel eğitim öğretmenlerinin meslekî tükenmişlikleri genel olarak düşük olarak tespit edilmiştir. Meslekî tükenmişlikleri; cinsiyet, medeni durum ve çalıştıkları okul türüne göre anlamlı düzeyde farklılık göstermemiş; yaş ve çalışma yılına göre ise anlamlı düzeyde farklılık göstermiştir. Eğitimde teknoloji kullanımının yaygınlaşması özel eğitim öğretmenlerinin iş yükünü azaltmakta ve öğretmenlerde mesleki doyumu arttırmaktadır.  Bununla birlikte öğretmenler, gelişen teknoloji ile yaygınlaşan sosyal medya kullanımının mesleklerinin toplumdaki statüsüne zarar verdiğini, sınıf yönetimini olumsuz etkilediğini ve öğrenci disiplin sorunlarına yol açtığını, bu durumun psikolojik olarak kendilerini yıprattığını düşünmektedirler.

Keywords: