Abstract:

Araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenliği bölümü 4. Sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’na uygun olarak hazırladıkları etkinlik planlarındaki aile katılım boyutunun incelenmesidir. Temel nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada veriler 8 gönüllü öğretmen adayının görüşme verileri ve 42 öğretmen adayının 668 etkinlik planları yoluyla toplanmıştır.  Veriler tematik analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının çoğunluğunun etkinlik planlarında aile katılımı boyutuna yer vermedikleri belirlenmiştir. Bu adaylar, aile katılımına etkinlik planlarında yer vermeme sebepleri olarak kendilerini aile katılımı etkinliği planlama ve uygulama konusunda yetersiz hissetmeleri, okul yönetiminin aileler ile öğretmen adaylarının birebir iletişim kurmasını istememeleri ve öğretim üyesinin aile katılımı çalışması yapmasını istememeleri olarak belirtmişlerdir. Etkinlik planlarında en çok okulda hedeflenen kazanımların pekiştirilmesine yönelik etkinlik önerisinin planlandığı ve aile katılımına en çok bütünleştirilmiş etkinliklerde yer verildiği görülmüştür. Öğretmen adayları öğretmenlik uygulaması süresinin, etkinliği uygulama ve takibini yapma açısından yetersiz olduğunu belirtmişlerdir.

Keywords: